部编一年级上语文第一单元教案.pdfVIP

1.天地人教案

教学目标：

1.通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识天、地”等6个

生字。

2.初步学习朗读课文。

教学过程：

一、课前谈话，激发兴趣

1.教师播放儿歌，学生边读边拍手。

铃声响，坐坐好。

腰挺直，脚放平。

手放好，头摆正。

眼睛看老师，上课专心听。

这是第一节识字课，将学前常规教育融于语文课。

2.教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到了什么？教师

根据学生回答，显示课题：天地人。

二、朗读课文，内容归类

1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。

2.教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。

3.引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组?第（一组：天地人;第二

组：你我他）

汉字承载着中华文化，将国画与汉字联系，引导学生理解汉字的内涵。

三、形义结合，学习天地人”

1.学习汉字天教师边讲解边板书天”字。在人的头顶上，那无边

无际的就是天”。出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。教师

范读，学生跟读、正音。

2.结合图画，学习汉字人”。教师出示人”站立的图画，引导学生观

察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。出示男人、女人、老人的图片，

帮助学生理解人”的字义。教师范读，学生跟读、正音。

3.结合图画，学习汉字”地二引导学生观察插图了解字义。出示草地、

菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。教师范读，学生跟读。

引导学生自己组词读。

利用图片，联系生活，帮助学生识记和正音。

四、谈话交流，学习你我他”

1.营造氛围，感知你我他”。

从人”出发，引出我教师出示汉字我”，启发说话：我们都是

人。师生对话，引出你、他”。教师提问：你叫什么名字？”指定学生回答。

教师再指该学生的同桌提问：他是你的同桌。他叫什么名字？”学生回答。

2.仔细观察，认识你我他二引导学生观察汉字，找一找你、他”有

什么共同点。教师移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义。

3.游戏互动，理解你我他”。教师请三位学生上台，引导学生选生字卡

片并交流。如一名学生说：我是XX,很高兴我们成为好朋友。”你喜欢踢

足球吗？”他是你的同学吗？”小组练习，轮流说话。

创设生活场景，在师生、生生对话中，帮助学生认读、理解生字。

一年级上册天人教案4

教学目标

1.熟读课文

2.认识本课22个生字和5个词语，会写其中的4个汉字。

教学重难点

1.认识22个生字，会写其中的4个汉字。

2.观察学习汉字的间架结构。

教学具准备

词卡

一、导入

传说世界一开始是混沌一片，像个大鸡蛋，有个叫盘古的大神，睡醒后

把天和给分开，并支撑直到不会再合拢。于是就有了我们现在的天和。

板（书：天）。天之间还有谁啊？（板书：人）让我们一起来读读课题。

二、新课

1、小朋友们，天上有什么呀？出示：太阳。指名读，齐读。

2、红红的太阳可是会分出七种颜色哦！出示：太阳光，七色分。指名读、

齐读。

3、你知道吗？示：红、黄、蓝、绿、紫、青。指名读、开火车读、齐读。

2、太阳光美不美？出示：世界美，说不尽。

3、这么美丽的世界里，不只有太阳，天上还有什么啊？出示：月、星。

指