新长征路上的故事：主题思想理解与课文学习教案.docVIP

新长征路上的故事：主题思想理解与课文学习教案

一、教案取材出处

本教案取材于《新长征路上的故事》这篇文章，该文通过讲述长征途中的一系列真实故事，展现了中国共产和红军在艰难困苦中的英勇斗争精神和坚定信仰。

二、教案教学目标

帮助学生了解长征的历史背景和过程，理解长征的重要意义。

引导学生思考长征精神的时代价值，培养学生面对困难和挫折时的坚定信念。

通过对《新长征路上的故事》的课文学习，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

三、教学重点难点

重点：

理解长征的艰苦历程，感悟长征精神的伟大。

分析《新长征路上的故事》中的典型事例，体会主人公的坚定信念和勇敢精神。

难点：

学生对长征历史的了解程度有限，难以理解长征的艰辛和伟大。

学生在分析典型事例时，可能难以准确把握主人公的内心世界和情感变化。

教学过程：

第一课时

导入

提问：同学们，你们知道长征吗？请简要介绍一下长征。

学生回答，教师总结。

自主阅读

学生自主阅读《新长征路上的故事》，找出自己感兴趣的故事或事例。

小组讨论

以小组为单位，讨论以下问题：

这篇文章讲述了哪些长征途中的故事？

这些故事反映了长征途中的哪些困难和挑战？

这些故事中的人物有哪些共同的特点？

汇报交流

各小组代表汇报讨论成果，教师点评。

教师总结本节课所学内容，强调长征精神的伟大。

第二课时

回顾导入

回顾上一节课所学内容，教师提问：长征精神对今天的生活有何启示？

阅读理解

学生再次阅读《新长征路上的故事》，关注以下问题：

文章中提到的困难和挑战有哪些？

主人公是如何面对这些困难和挑战的？

这些故事中的人物有哪些感人之处？

分组讨论

以小组为单位，讨论以下问题：

长征途中，红军是如何克服困难的？

这些故事中的人物为何能坚定信念、勇往直前？

我们应该如何学习长征精神，将其融入我们的生活中？

汇报交流

各小组代表汇报讨论成果，教师点评。

教师总结本节课所学内容，强调长征精神的时代价值。

教学评价：

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。

阅读理解能力：通过课后作业、课堂提问等方式，检测学生对课文内容的理解程度。

长征精神学习效果：关注学生在生活中践行长征精神的表现。

四、教案教学方法

故事讲述法：通过教师讲述长征中的真实故事，激发学生的兴趣，帮助学生理解长征的历史背景和精神内涵。

小组合作学习：将学生分成小组，通过讨论和分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生扮演历史角色，亲身体验长征过程中的挑战，增强学生的历史感和责任感。

问题引导法：通过提出一系列引导性问题，引导学生主动思考，培养独立思考和解决问题的能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师讲述长征的历史背景，介绍长征的重要性和意义。

提问：“同学们，你们知道长征吗？长征对我们国家的历史有什么意义？”

自主阅读

学生自主阅读《新长征路上的故事》，教师巡视指导，解答学生疑问。

小组合作学习

将学生分成小组，每组选择一个长征途中的故事进行深入研究。

小组成员合作讨论，分析故事中的人物、情节和背景。

情景模拟

设计一个模拟长征途中的情景，如过草地、翻雪山等。

学生分组扮演不同的角色，如红军战士、向导、当地百姓等。

通过模拟活动，让学生体验长征的艰辛，理解长征精神的内涵。

汇报交流

各小组分享模拟活动的心得体会，教师点评。

学生展示研究成果，如故事梗概、人物分析、历史背景介绍等。

课堂总结

教师引导学生总结长征精神的内涵，如坚定信念、不怕牺牲、艰苦奋斗等。

提问：“同学们，我们今天学习了长征精神，你们认为这些精神在我们今天的现实生活中有何意义？”

七、教案教材分析

教材内容：《新长征路上的故事》选取了长征途中的几个典型案例，生动地展现了红军的英勇斗争和坚定信仰。

教学目标：通过学习《新长征路上的故事》，学生能够了解长征的历史背景，理解长征精神，并从中汲取正能量。

教学重点：分析长征途中的典型事例，理解长征精神的内涵。

教学难点：帮助学生理解长征的艰辛和伟大，以及长征精神的时代价值。

教学方法：采用故事讲述法、小组合作学习法、情景模拟法和问题引导法，提高学生的参与度和学习效果。

教学环节

教学内容

教学方法

导入新课

讲述长征历史背景和意义

故事讲述法

自主阅读

阅读并理解《新长征路上的故事》

自主学习

小组合作

研究长征途中的典型案例

小组合作学习法

情景模拟

模拟长征过程中的情景

情景模拟法

汇报交流

分享研究心得和模拟活动体验

汇报交流法

课堂总结

课堂总结法

七、教案作业设计

课后阅读拓展

要求学生阅读《红星照耀中国》或《长征》等相关书籍，进一步了解长征的历史细节。

作业内容：撰写一篇读书心得，分享阅读过程中的感受和体会。

角色扮演作业

学生选择一个长征途中的历史人物，如毛泽东、周恩来、朱德等，进行角色扮演。