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2025云南省语文中考作文精选8篇（含题目）

云南省：请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）

题目一：在人工资智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵的迷雾……请以“这是一个好问题”为题写一篇作文。

题目二：值得的时刻要求：

（1）若选题目二，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。

作文一：《这是一个好问题》

午后的阳光斜斜地钻进教室，在物理试卷上投下明暗交错的光斑。我咬着笔杆，盯着那道电路图题发怔，电流的走向像一团乱麻，缠绕得我思绪打结。就在这时，同桌轻轻推了推我：“你说，电流为什么非得沿着导线走？要是能抄近道该多好。”

这个突如其来的问题，像一颗石子投入平静的湖面，激起层层涟漪。是啊，课本上只告诉我们电流遵循欧姆定律，却从未解释过它“执着”的原因。我忽然想起科学课上老师展示的电子显微镜下的金属导线——那些肉眼不可见的自由电子，正排着队在晶格间穿梭，像极了早高峰时沿着轨道行驶的地铁。或许电流不是不想“抄近道”，而是只有在导线提供的“高速公路”上，它才能跑得又快又稳。

带着这个问题，我缠着物理老师追问。老师先是一愣，随即眼睛亮了起来：“这个问题有意思！”他转身在黑板上画出量子力学的示意图，用通俗的语言解释道：“就像鸟儿离不开天空，电子离不开原子构成的晶格结构，这是微观世界的生存法则。”那一刻，我仿佛推开了一扇通往新世界的门，那些曾经枯燥的公式，突然变得鲜活起来。

后来我发现，好问题就像一把神奇的钥匙。在历史课上，当我问“如果郑和船队继续向西航行，世界会变成什么样”时，老师带着我们展开了一场跨越时空的思辨；在语文课上，当我质疑“愚公移山是否有更聪明的办法”时，同学们激烈的讨论让我明白，经典的价值不仅在于传承，更在于不断被新的思考赋予生命力。

正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”那个午后同桌随口的提问，教会我用好奇的目光重新打量世界。原来学习的真谛，不在于记住标准答案，而在于永远保持提问的勇气。当我们敢于对习以为常的事物发问，就是在为思维插上翅膀，让探索的脚步走向更远的远方。这，无疑是一个好问题带来的最珍贵的礼物。

作文二：《这是一个好问题》

美术课的石膏像静静地立在画架前，我握着铅笔，却迟迟不敢下笔。明暗交界线像一道难以逾越的鸿沟，无论怎么勾勒，都无法表现出那种光影流转的立体感。就在我对着画布发呆时，老师走过来，指着石膏像的鼻梁问：“你觉得，这里的阴影是黑色的吗？”

这个看似简单的问题，瞬间击中了我的思维盲区。是啊，我一直机械地用最深的铅笔色调涂抹阴影，却从未想过观察真实世界的色彩。我放下画笔，凑近石膏像仔细端详：原来在看似漆黑的阴影里，藏着淡淡的普鲁士蓝，还有若隐若现的赭石色，就像夜空里闪烁的星星，只有静下心才能发现。

我开始尝试用不同颜色的彩铅叠加阴影，蓝色打底，棕色过渡，最后用浅灰提亮。随着笔触的叠加，石膏像的轮廓渐渐从平面跃然纸上，仿佛被赋予了生命。那一刻，我忽然懂得，老师的问题不仅是在教我画画，更是在引导我用全新的视角观察世界——真正的美，往往藏在那些被我们忽视的细节里。

生活中，这样的好问题无处不在。当我抱怨数学题太难时，妈妈问我：“你有没有想过，这些公式是从哪里来的？”于是我翻开数学史，看到阿基米德在浴缸里发现浮力定律的故事，突然理解了知识背后的智慧；当我对每天重复的晨跑感到厌烦时，体育老师问我：“你觉得，跑步时脚掌先落地还是脚跟先落地？”这个问题让我开始关注运动的科学，跑步也变得不再枯燥。

苏格拉底说：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。”那些不经意间的提问，就像春天的种子，在我们的心田里生根发芽。它们教会我们打破思维定式，用探索的目光重新发现世界。所以，当有人问出一个看似简单的问题时，请不要轻视——因为那可能正是开启智慧之门的钥匙，是照亮思维迷雾的一盏明灯。

作文三：《值得铭记的时刻》

暴雨如注，豆大的雨点砸在教室的玻璃窗上，发出噼里啪啦的声响。我攥着那张满是红叉的数学试卷，指甲几乎掐进掌心。放学铃声响起，同学们三三两两地撑着伞离开，而我像被抽走了力气，瘫坐在座位上。

“要一起走吗？”清脆的声音打破了寂静。我抬头，是同桌小雨举着伞站在面前。她注意到我手中的试卷，没有追问，只是轻轻拉着我的手：“我知道一条看彩虹的小路，雨后特别美。”

我们踩着积水，沿着校园后的小径前行。雨水冲刷过的树叶绿得发亮，空气中弥漫着泥土的清香。转过一个弯，雨不知何时停了，一道绚丽的彩虹横跨天际，赤橙黄绿青蓝紫，像一座梦幻的桥连接着天地。小雨指着彩虹说：“你看，再大的雨都会停，再暗的天也会亮起来。”

这句话像一道光，瞬间照亮了我阴霾的心。我忽然想起试卷上的