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部编最新三年级上册语文教案

部编最新三班级上册语文教案1

教学目标：

1.认读5个生字，读准多音字“假”的读音，写“落、荒”等

13个字，正确读写“阵雨、荒野”等词语。

2.朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体诗歌意境。

3.抓住文中有新鲜感的表达，品读感悟积累语言，并尝试迁移运

用。

教学重点：

1.认读5个生字，写13个字，能初步把握课文的主要内容。

2.朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体诗歌意境。

3.抓住文中有新鲜感的表达，品读感悟积累语言。

教学难点：

1.理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上，在

星星所住的地方”等充满奇特想象的词句。

2.能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

教学流程

第一课时

一、链接诗人，激趣导入

一（）谈话引入

屏（显）“假如我变成了一朵金色花，我……”

引导学生思考并沟通：假如你变成了金色花，你怎么做？怎么

想呢?

二（）链接诗人

1.出示泰戈尔散文诗《金色花》，读句子。

屏（显）假如我变成了一朵金色花，为了好玩长在树的高枝上，笑

嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你认识我吗?

2.沟通读后感受：把人当作花来写，想象奇特。

3.揭题引入

如果把花当作人来写，又是怎样有趣的事情呢?揭题、读题。

二、初读课文，把握内容

一（）自由读课文，边读边思考：花怎么有学校?花的学校是怎么

样的呢?

二（）检查朗读

L指名逐段读课文，检查字音字义

读准多音字“假”：让学生联系第三、四自然段，理解“放假”

的意思是暂时离开工作、学习场所的时间，读笫四声，如“假期”“假

日”“度假”；表示不真实，读第三声，如“真假、假话二

读准轻声词：“衣裳”读音“shang”，拟声词：“簌簌”读音“s

山”。

2.指导读好长句子

于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上

/跳舞、狂欢。

你没看见/他们怎样地/急着要到那儿去吗?你不知道/他们为什么

那样/急急忙忙吗？

我/自然能够/猜得出/他们/是对谁扬起双臂来，他们/也有/他们

的妈妈，就/我有/我自己的/妈妈一样。

(1)读好短语

先指导学生读好“无人知道的地方”“一群一群的花”“突然跑出

来”等短语。

⑵指导把短语连成句子读。

三（）了解大意

1.读文后，引导学生自由说说自己看到了怎样的画面。

2.朗读第一、第二自然段，老师示范圈划词语：跳舞狂欢

3.学生用同样的方法自主说画面，圈划词语：关门做功课、放假

了、扬起手臂。

4.自主概括，串说大意，连起来说说花的学校是怎样的。

三、情境朗读，想象画面

一（）情境创设，想象“狂欢”

花孩子们是怎样跳舞狂欢的呢?找出文中有新鲜感的句子，读一

读。

预设一:

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳

舞、狂欢。

1.识字：舞

甲骨文：一个人两手舞动花枝，后来加双足,强调双足配合双手，

和着乐曲，有节奏地踢踏跳跃。

书写指导：四竖要均匀，第二个长横要舒展。

2.根