湘教版七年级下册数学精品教学课件 第5章 轴对称与旋转 综合与实践 利用变换设计美丽图形.ppt

返回第5章轴对称与旋转综合与实践利用变换设计美丽图形实践主题利用变换设计美丽图形实践目标1.进一步加强学生对图形几何变换定义和性质的理解；2.通过图案设计提升学生的空间想象能力，促进创造性思维，增强审美能力.实践方式自主学习，展示交流实践背景在日常生活中，我们看到的蝴蝶的翅膀可以认为是将其中一侧沿着身体的中心线进行轴对称变换得到的，风车可以看作是一个扇叶通过旋转得到的，地面上铺设的砖块可以看作是一系列相同图案的砖块通过平移得到的实践过程续表1.几何变换方式的判断（1）下列图案中，既可以由平移变换得到，又可以由旋转变换得到，还可以由轴对称变换得到的是()CA.B.C.D.（2）如图，若要将其中的甲图变成乙图，可经过的变换正确的为()CA.旋转、平移B.平移、轴对称C.旋转、轴对称D.平移、旋转（3）观察下图，请用学过的平移、旋转、轴对称变化来分析这个图案的形成过程.【解】把图案先向左平移得到，再利用轴对称变换得到，然后利用旋转变换得到.（答案不唯一）（4）分别说出下列四个图形是由左边的基本图形经过怎样的变换形成的.略.2.几何变换之间的关系轴对称变换可以看成是一个图形沿________在空间内旋转______得到的，因此轴对称变换可以看成是一种特殊角度的旋转变换.对称轴3.几何变换的应用（1）剪纸是中国民族文化的传统技艺，某市民将一张正方形彩纸依次按如图①，如图②所示的方式对折，然后沿图③中的虚线裁剪，则将图③的彩纸展开铺平后的图案是()DA. B.C. D.（2）图中能通过基本图形旋转得到的有__________.（请填写序号）①②③④（3）有一种电脑软件叫作“画图”，它有一个功能，可以复制已经出现在窗口的所有图形或部分图形，粘贴的图形又可5（4）我们通常在施工项目附近的地面上，看到如图中的导向标识，它是道路施工安全标志，表示车辆及行人向左或向右行驶，为其作出正确的导向.如果你是安全标志的设计人员，请利用下面的方格图，解决下列问题：【解】如图所示.【解】如图所示.（答案不唯一）课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题返回