2025社会工作者职业水平《社会工作实务》真题学生专用.docxVIP

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  • 2025-06-28 发布于河南
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2025社会工作者职业水平《社会工作实务》真题学生专用.docx

2025社会工作者职业水平《社会工作实务》真题

第一部分单选题(100题)

1、(2021年真题)陈女士因手术造成严重后遗症,情绪变得焦虑、暴躁,她认为是医院手术失误给理她造成了伤害。但医院认为在手术前已告知风险,陈女士家属也签署了同意书,陈女士感到十分委屈,向该院医务社会工作部的社会工作者大刘求助,希望大刘能帮助她“讨回公道”此时,大刘面临的伦理议题主要是()

A.双重关系

B.隐私保密

C.知情同意

D.当事人自决

【答案】:A

2、李某在服现役期间患精神疾病,医疗终结后被认定为因病致残,评定了残疾等级并享受抚恤。其依据是()。

A.李某为义务兵,残疾等级被评定为6级

B.李某为初级士官,残疾等级被评定为7级

C.李某为中级士官,残疾等级被评定为8级

D.李某为高级士官,残疾等级被评定为9级

【答案】:A

3、在我国,拟定统筹城乡发展规划和政策、完善就业公共服务体系的工作由()负责。

A.民政部

B.人力资源和社会保障部

C.教育部

D.卫生部

【答案】:B

4、3岁的乐乐活泼好动,但语言发展迟缓,只能说出“爷爷”“奶奶”等简单的词语。社会工作者判断乐乐这种表现不符合儿童正常发育的普遍标准,其依据的标准是()。

A.统计学标准

B.个人主观体验

C.行为适应性标准

D.社会规范标准

【答案】:A

5、小组工作是一个动态过程。成功的小组活动将要结束时,社会工作者在小组中的权力和地位应该是()。

A.权力和地位处于中心

B.权力和地位处于边缘

C.权力和地位和组员平等

D.小组活动与权力和地位无关

【答案】:A

6、根据《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》,民政部门在推进社区卫生服务发展中的职责是()。

A.负责组织开展社区卫生服务从业人员岗位培训和继续教育

B.负责将社区卫生服务纳入社区建设规划,探索建立以社区卫生服务为基础的城市医疗救助制度

C.负责制定促进城镇职工基本医疗保险参保人员到社区卫生服务机构就诊的有关政策

D.负责全科医学和社区护理学科教育,将社区卫生服务技能作为医学教育的重要内容

【答案】:B

7、(2019年)社会工作者小黄最近从青少年服务领域转到老年服务领域。在新岗位工作两周后,小黄被投诉把老人当作小孩,不太尊重老人,他感到很委屈。督导者老张首先询问小黄转到新服务领域后的状况,并表达了对其处境的关心。接着,老张直接提出“被投诉”的问题,与小黄共同讨论解决办法。从社会工作督导过程来看,老张所运用的技巧是()。

A.协商议程

B.开展话题

C.相互契合

D.同感分享

【答案】:C

8、为促进社会工作专业发展,某公办高校决定与本校社会工作系教师共同出资12万元成立一家民办非企业社会工作专业服务机构。根据《民办非企业单位登记暂行办法》,该高校提供的开办资金不得高于()。

A.4万元

B.6万元

C.8万元

D.10万元

【答案】:A

9、小新大学毕业后找工作屡屡失败,最近终于接到一个面试通知,他对社会工作者说:“这次面试估计希望不大,很可能又不成功。”下列社会工作者的回应中,使用同理心技巧的是()。

A.“不会的,你有信心,就会成功。”

B.“不要这么悲观嘛,你怎么会这样想。”

C.“由于过去的经历,你担心这次也会失败,好像不太有信心。”

D.“你还没有去面试,怎么知道又不成功?”

【答案】:C

10、服务对象小王,男,三年制专科生,市场营销专业,目前正在进行毕业实习,实习单位中的错综复杂的人际关系使他烦恼不已。他情绪很低落,不想再去实习单位,要求系部给他另外换一家单位,否则就不去单位实习。小王对社会感到失望、害怕,不想毕业,而且所学专业是市场营销,需要较强的人际交往能力。小王认为自己差劲透顶,不可能找到工作,即使找到也不能胜任。在班主任的鼓励下,小王来到学校个案工作室要求提供咨询。社会工作者告诉小王一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧,调整小王原来的行为方式。社会工作者在此个案中主要扮演()角色。

A.使能者

B.教育者

C.联系人

D.治疗者

【答案】:B

11、在小组工作中,社会工作者发现小田自从进入小组后就不怎么说话,多说时候坐在那里静静地听着,眼睛看着说话的人,不住地点头,而且,每次要求成员发表意见时,他都摇摇头,表示自己没什么说的。面对这种情况,下列社会工作者所采取的做法中,较妥当的是()。

A.对小田不加干预

B.要求小田参与到小组中来

C.用自身示范的方式引导小田表达

D.鼓励其他组员对小田提出挑战

【答案】:C

12、汶川地震后,由各高校社会工作专业的教师和学生组成的社会工作服务队在灾区进行服务。同时,对自己的服务进行研究,并对研究成果进行了批判性反思

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