2025年超星尔雅学习通《劳动通论》章节测试题带答案(能力提升).docxVIP

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2025年超星尔雅学习通《劳动通论》章节测试题

第一部分单选题(50题)

1、先秦时期,理指的是()。

A、平常道理

B、常见事理

C、自然理由

D、自然规律

【答案】:D

2、以下哪些是属于从政治层面理解“正名”()。

A、正名誉

B、正名分

C、正名气

D、正名学

【答案】:BC

3、传统政治中天命的来源以德感天是《大学》对于传统的()的延续和继承。

A、为民之道

B、先王之道

C、处世之道

D、以上都是

【答案】:B

4、进入封建社会的标志之一是()。

A、铁器

B、畜牧业

C、铜器

D、纺织

【答案】:A

5、在传统贵族的礼制社会中,小人效法君子来源于贵族政治的()

A、传统

B、礼仪

C、威严

D、理性

【答案】:BC

6、下列哪些属于“正名”()。

A、桌之为言卓也

B、椅之为言倚也

C、饼之为言并也

D、以上都是

【答案】:D

7、最早期古人认为“定”的动力和源泉是来自于()。

A、统治者

B、贤者

C、天

D、地

【答案】:C

8、朱熹认为对待“格物”应抱有什么心态()。

A、怀有敬意

B、内心的高度专注

C、整个是理性的凝聚状态

D、以上都不是

【答案】:ABC

9、二程对格物致知的“格”之理解不包括()。

A、认为“格”即“至”

B、把“至”递训为“穷”

C、认为穷是非穷尽性的研究

D、认为这种研究是全身心的知和误

【答案】:C

10、对《大学》中“虑而后能得”中的“得”理解正确的是()。

A、“得”即“德”

B、本义为登高、攀登

C、《说文解字》将其释为“升”

D、后有道德、德行之义

【答案】:ABCD

11、《国语》中出现的对“昏德”的描述包括()。

A、贪冒

B、辟邪

C、粗佚

D、以上都是

【答案】:D

12、以下会导致“心不正”的情感有()。

A、恐惧

B、好乐

C、忧患

D、忿懷

【答案】:ABCD

13、《大学》论述明德的普遍性不在于()。

A、认可明德的普遍性

B、强调实践的次第

C、汇归到儒家的伦理体系

D、以治国得以实现作为根本出发点

【答案】:D

14、对“诚”的解释不正确的是()。

A、从言

B、从成

C、本义为实打实的说话

D、本义为忠诚的态度

【答案】:D

15、诚意思想的内在结构:至诚感通对“忘”的理解不正确的是()。

A、从心

B、从亡

C、即“不识也”

D、“不忘”就是单纯指存留在我们的记忆中

【答案】:D

16、“格物致知”的抉择标准是()。

A、政治

B、社会

C、语境

D、语言

【答案】:D

17、对情境的认识,不正确的是?()

A、情境可以塑造人

B、情境的作用全是积极的

C、情境存在本质性不足

D、人在情境中容易陷入迷狂或麻木

【答案】:B

18、下面哪些是“格物致知”的训诂大家?()

A、郑玄

B、司马光

C、章太炎

D、以上都是

【答案】:D

19、从语言哲学的视角来看,从老子开始,物是通过()和()展现出来的。

A、名

B、实

C、情

D、礼

【答案】:AB

20、“劳动创造世界”是()的观点。

A、黑格尔

B、马克思

C、列宁

D、恩格斯

【答案】:B

21、()的根本法则是“己所不欲,勿施于人”。

A、修身

B、齐家

C、治国

D、平天下

【答案】:D

22、下列释义中,可以解释“本”的是()。

A、事物的根源

B、草木的根

C、树干

D、树顶

【答案】:ABC

23、《大学》明德的建立明德和人性的关系被明确提出是在()。

A、《论语》

B、《大学》

C、《礼记》

D、《中庸》

【答案】:D

24、古人将天命义理化,体现的道理不包括()。

A、为期待的品质和道德的准则找到依据

B、使明德具有必然性特点

C、导人向善

D、是一种消极的思想

【答案】:D

25、“少说些漂亮的话,多做些日常平凡的事”这句名言作者是()。

A、毛泽东

B、马克思

C、恩格斯

D、列宁

【答案】:D

26、“正心”意味着由心之中正走向()

A、身之中正

B、人之中正

C、思之中正

D、以上都不是

【答案】:B

27、工会的()职能是指工会帮助职工不断提高思想政治觉悟和提高科学文化技术素质。

A、维护职能

B、建设职能

C、参与职能

D、教育职能

【答案】:D

28、劳动被认可的前置条件不包括()。

A、自己的劳动是他人的保障;

B、社会劳动是每个人的保障;

C、劳动是为实现自己个人的目标;

D、劳动对他人和社会有益无害。

【答案】:C

29、生活自理能力不包括()。

A、在学习上能独立思考,独立理解;

B、在人际关系上能处理好人事关系,独立处理

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