高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略教学研究课题报告.docx

高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略教学研究课题报告

目录

一、高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略教学研究开题报告

二、高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略教学研究中期报告

三、高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略教学研究结题报告

四、高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略教学研究论文

高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略教学研究开题报告

一、研究背景意义

近年来，我国教育部门对高中语文教学提出了更高的要求，特别是古诗词的教学。作为一名教育工作者，我深感在高中语文古诗词教学中，不仅要注重知识传授，更要关注文化教育目标的实现。在这个背景下，我对高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略产生了浓厚的研究兴趣。我认为，深入研究这一课题，对于传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和审美情趣具有重要意义。

面对古诗词教学中存在的问题，我希望建立一套科学、系统的文化教育目标，以及切实可行的实施策略。这不仅有助于激发学生对古诗词的兴趣，还能让他们在领略古诗词之美的同时，深入理解中华文化的精神内涵。

二、研究内容

我将围绕高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略展开研究，具体内容包括：分析古诗词教学现状，梳理文化教育目标，探讨实施策略，以及实证研究。

三、研究思路

在研究过程中，我将遵循以下思路：首先，通过查阅相关文献资料，了解古诗词教学的现状及存在的问题；其次，结合教育部门的相关要求，明确高中语文古诗词教学的文化教育目标；接着，从实际教学出发，探讨实施策略，包括教学设计、教学方法、评价体系等方面；最后，通过实证研究，验证所提出的实施策略的有效性，为高中语文古诗词教学提供有益的参考。

四、研究设想

在这个研究中，我计划从多个角度对高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略进行深入探索。首先，我设想将研究分为三个阶段，每个阶段都有其特定的目标和任务。

第一阶段，我将专注于文献综述和理论框架的构建。我会详细梳理国内外关于古诗词教学和文化教育的相关研究，以便为我自己的研究提供坚实的理论基础。这个阶段的关键是理解古诗词教学的文化教育目标的内涵，以及现有的教学策略和方法。

第二阶段，我将进行实证研究，通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式收集数据。我会选择几所高中作为研究对象，观察和分析古诗词教学的具体实践，识别存在的问题，并尝试找出导致这些问题的原因。这个阶段的重点是验证理论框架的适用性，并为后续的策略制定提供实证依据。

在第三阶段，我将根据前期的研究结果，提出具体的实施策略。这些策略将包括但不限于教学方法的改进、课程内容的调整、评价体系的完善等。我会设计一系列实验性的教学活动，并在实际教学中进行测试，以验证这些策略的有效性。

具体来说，以下是我的一些研究设想：

1.理论研究设想：我将深入分析中华优秀传统文化的核心价值，探讨如何在古诗词教学中融入这些价值。同时，我会研究学生的认知发展规律，以及古诗词教学对学生认知发展的影响。

2.实证研究设想：我计划开发一套适用于高中生的古诗词教学问卷，以了解学生对古诗词的态度、兴趣和学习效果。此外，我还将进行课堂观察，记录教师在古诗词教学中的行为模式，以及学生的参与情况。

3.策略实施设想：我将设计一系列创新的教学活动，如古诗词朗诵比赛、创作工作坊、文化讲座等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的文化素养。同时，我会探索如何通过多元化的评价体系来衡量学生的文化教育成果。

五、研究进度

研究进度将按照以下计划进行：

1.第一季度：完成文献综述，构建理论框架，确定研究方法和工具。

2.第二季度：进行实证研究，收集和分析数据，识别教学中的问题。

3.第三季度：根据实证研究结果，提出实施策略，并设计实验性教学活动。

4.第四季度：在实验性教学活动中测试实施策略，评估其有效性，并撰写研究报告。

六、预期成果

1.系统地梳理和构建高中语文古诗词教学中的文化教育目标。

2.揭示当前古诗词教学中存在的问题，并提供实证依据。

3.提出一套切实可行的实施策略，为高中古诗词教学提供新的思路和方法。

4.通过实验性教学活动，验证所提出的策略的有效性，并为其他学校提供借鉴和推广的案例。

5.发表相关学术论文，推广研究成果，为我国高中语文古诗词教学的发展贡献力量。

高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略教学研究中期报告

一、研究进展概述

自从我开始了高中语文古诗词教学中的文化教育目标与实施策略的教学研究以来，每一步的进展都让我感到既充满挑战又充满期待。我深入地阅读了大量的文献资料，从历史的角度、文化的深度和教育的广度，对古诗词教学的理论基础进行了全面的梳理。在这个过程中，我逐渐构建起了一个理论框架，它不仅为我提供了研究的方向，也让我对古诗词教学的文化教育