12.1 第1课时 分式及其基本性质 课件.pptxVIP

第1课时分式及其基本性质12.1分式

学习目标3.掌握分式的基本性质，会运用分式的基本性质进行变形.（难点）1.理解并掌握分式的概念.（重点）2.理解分式有意义的条件及分式值为零的条件.（重点）

新课导入一项工程，甲施工队5天可以完成.甲施工队每天完成的工程量是多少？3天完成的工程量又是多少？如果乙施工队a天可以完成这项工程，那么乙施工队每天完成的工程量是多少？b(ba)天完成的工程量又是多少？问题情境1解:

新课导入已知甲、乙两地之间的路程为mkm.如果A车的速度为nkm/h，B车比A车每小时多行20km，那么从甲地到乙地，A车和B车所用的时间各为多少？问题情境2解:

观察我们刚刚得到的代数式，试着发现它们的特点.中的内容为分数中的内容既不是单项式也不是多项式特点：①形式上都是，分子和分母都是整式②分母中含有字母新知探究

分式的概念一般地，我们把形如的代数式叫做分式，其中，A，B都是整式，且B含有字母.A叫做分式的分子，B叫做分式的分母.（1）形如的形式（A，B都是整式）（2）B中含有字母满足的条件:新知探究

例1指出下列各式中，哪些是整式，哪些是分式.提示：判断一个代数式是否为分式，关键看分母是否含有字母.典型例题

下列各式哪些是整式？哪些是分式？点拨：1.判断时，注意含有π的式子，π是常数.2.式子中含有多项时，若其中有一项分母含有字母，则该式也为分式，如：3.判断原式，不要约分后再判断，例如：练一练

分式有意义及分式值为零的条件问题1:回顾分数有意义的条件，想一想分式在满足什么条件下具有意义.被除数除数≠0分数有意义的条件：分母不为零分式有意义的条件：分母(B)不为零，即B≠0新知探究

例2（1）在什么情况下，下列各分式无意义？解：当x=0时，分式无意义；当x=时，分式无意义；当x=y时，分式无意义。典型例题

（2）已知分式有意义，则x应满足的条件是()A.x≠1B．x≠2C.x≠1且x≠2D.以上结果都不对C点拨：分式有意义的条件是分母不为零.如果分母是几个因式乘积的形式，则每个因式都不为零.典型例题

被除数除数≠0问题2:分式在满足分母不为零的条件下具有意义，那么分式在什么条件下取值为零呢？=0分式为零的条件：分子（A）为零，分母（B)不为零，即A=0，B≠0注意：分式值为零是分式有意义的一种特殊情况.分式有意义及分式值为零的条件新知探究

例3当x为何值时，分式的值为零?解：当分子等于零而分母不等于零时,分式的值为零.则x2-1=0，∴x=±1，而x+1≠0，∴x≠-1.的值为零.∴当x=1时，分式典型例题

分式的基本性质问题:类比分数的基本性质，试着猜想分式会有哪些基本性质？分子分母同时扩大C倍(C≠0)分子分母同时缩小C倍(C≠0)归纳：分式的基本性质：分数的分子和分母______乘（或除以）一个________的整式，分式的值_____.其中，M是不等于0的整式.即同时不等于0不变新知探究

例4填空：ax22x2ab-b2提示：根据分子（或分母）的变化来确定分母（或分子）的变化.典型例题

做一做分式与相等吗？还有与它们相等的分式吗？如果有，请你写出两个这样的分式相等，有，例如：新知探究

2.分式的值为零，则x的值为()A.3B.-3C.±3D.任意实数3.如果把的x与y都扩大10倍，那么这个分式的值()A.不变B.扩大50倍C.扩大10倍D.缩小到原来的1.当x取什么值时，分式无意义()A.B.C.x=0D.x=1AAA课堂练习

4.下列各式：①;②;③;④;⑤,其中是分式的是__________（填序号）.①②④5