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中班健康《我的五官》活动教案
演讲人：
日期:
目录
02
五官功能探索
01
活动导入
03
五官保护方法
04
互动体验环节
05
活动总结延伸
06
教学反思
01
PART
活动导入
故事引入《眉毛搬家》
故事内容
通过讲述《眉毛搬家》的故事，引出五官的主题，故事中眉毛因为不满意自己的位置，想搬家到其他位置，结果导致了一系列的问题和麻烦。
讲述方式
教师可运用生动的语言和肢体动作，形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力和兴趣。
互动环节
在讲述故事的过程中，可与幼儿进行简单的互动，如提问、角色扮演等，以加深幼儿对故事内容的理解。
五官争吵情境创设
情境描述
教师模拟五官争吵的场景，让幼儿观察并倾听五官的争论，感受五官在争论中的情绪变化和语言特点。
引导幼儿参与
争吵后的反思
鼓励幼儿参与五官的争论，让他们发表自己的看法和意见，激发幼儿对五官功能的思考和讨论。
在争吵结束后，教师可引导幼儿思考五官的重要性和合作的意义，让幼儿了解五官是相互关联的，缺一不可。
1
2
3
提问引导
通过提问的方式，让幼儿思考五官的作用和重要性，如“如果没有眼睛会怎样？”、“没有鼻子会怎样？”等。
引发幼儿思考五官重要性
观察与讨论
让幼儿观察自己和同伴的五官，讨论五官的异同和功能，增进幼儿对五官的认识和了解。
总结提升
在幼儿讨论的基础上，教师进行总结和提升，强调五官的重要性和保护五官的必要性，使幼儿更加深刻地认识到五官对我们生活的影响。
02
PART
五官功能探索
眼睛的作用与体验
视觉感知
通过观察不同颜色、形状和大小的物体，让孩子感受眼睛的作用。
视觉定位
让孩子用手指指出看到的物体位置，了解视觉与空间的关系。
视觉追踪
让孩子追踪移动物体，锻炼眼部协调性和灵活性。
视觉分辨
让孩子分辨相似图案或颜色，提高视觉敏感度。
听力感受
让孩子捂住耳朵，感受声音的变化，了解耳朵对声音的作用。
听觉定位
让孩子闭眼，通过声音判断物体的位置，锻炼听觉定位能力。
听觉辨别
让孩子辨别不同声音，如动物叫声、乐器声音等，提高听觉辨别能力。
听觉理解
通过讲解和示范，让孩子理解声音与语言的关系。
耳朵的功能对比实验（捂住/放开）
让孩子尝试深呼吸和慢呼吸，锻炼呼吸控制能力。
呼吸练习
通过游戏形式，让孩子在愉快的氛围中锻炼呼吸功能。
呼吸游戏
01
02
03
04
让孩子感受鼻子和嘴巴的呼吸，了解呼吸的重要性。
呼吸感知
教育孩子养成正确的呼吸习惯，保持呼吸道清洁。
呼吸卫生
鼻子和嘴巴的呼吸体验
让孩子观察眉毛如何阻挡汗水、灰尘等物质，保护眼睛。
让孩子通过眉毛的变化表达不同的情绪，了解眉毛的作用。
介绍眉毛的生长周期和脱落情况，让孩子了解眉毛的自然生长过程。
教育孩子不要拔眉毛，了解眉毛对保护眼睛的重要性。
眉毛的保护作用演示
眉毛阻挡
眉毛表情
眉毛生长
眉毛美容
03
PART
五官保护方法
眼睛保护：正确用眼习惯
远离电子产品
控制观看电视、玩手机、平板等电子产品的时间，避免用眼过度。
适当休息
用眼45分钟后，应远眺或进行眼保健操，使眼睛得到休息。
光线适中
看书、画画时，确保光线充足但不刺眼，避免直射强光或过暗环境。
不乱用眼药
不随意使用眼药水或眼膏，如有眼部不适，应及时就医。
耳朵保护：避免噪音伤害
避免长时间听高音量的音乐、声音或噪音，以防听力受损。
不听高音
在嘈杂环境中，如鞭炮、机器轰鸣等，应捂住耳朵或远离声源。
定期进行听力检查，及时发现并处理听力问题。
远离声源
不随意挖耳垢，以免损伤耳道或引起感染。
不挖耳垢
01
02
04
03
定期检查
鼻子保护：不抠挖鼻腔
不抠挖鼻孔，以免损伤鼻黏膜或引起感染。
避免抠挖
如有鼻塞，应轻轻按摩鼻翼或使用生理盐水清洗鼻腔，保持呼吸通畅。
保持通畅
避免刺激
增强体质
避免吸入刺激性气体或尘埃，以免对鼻黏膜造成损伤。
加强锻炼，增强体质，提高对呼吸道疾病的抵抗力。
嘴巴保护：卫生与安全
饮食卫生
不吃不洁食物，养成饭前便后洗手的习惯，预防病从口入。
不咬硬物
不咬硬物或尖锐物品，以免损伤口腔黏膜或牙齿。
正确使用餐具
使用筷子、勺子等餐具时，注意安全，避免戳伤口腔。
定期口腔检查
定期进行口腔检查，及时发现并处理口腔问题。
04
PART
互动体验环节
指令内容
通过游戏的方式，让孩子们更加熟悉自己的五官，锻炼他们的反应能力和协调能力。
游戏目的
注意事项
教师要确保指令清晰准确，同时鼓励孩子们积极参与，及时给予表扬和奖励。
教师发出指令，例如“摸摸你的鼻子”、“指指你的眼睛”等，孩子们听到指令后迅速做出反应，用手触摸相应的五官。
感官游戏：听指令做动作
呼吸实验：捏住鼻子感受
实验方法
让孩子们捏住鼻子，感受无法呼吸的感觉，并让他们尝试用嘴巴呼吸。
实验目的
通过这个实验，让孩子们了解
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