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自然拼读法在小学英语阅读教学中的跨文化教学策略研究与实践论文

摘要：本文旨在探讨自然拼读法在小学英语阅读教学中的跨文化教学策略，分析其在实际教学中的应用与实践效果。通过研究，提出针对我国小学英语阅读教学现状的改进措施，以促进学生的英语阅读能力提升。

关键词：自然拼读法；小学英语阅读；跨文化教学；教学策略

一、问题的提出

（一）自然拼读法在小学英语阅读教学中的重要性

1.提高学生的阅读兴趣

自然拼读法作为一种符合小学生认知特点的教学方法，能够激发学生的学习兴趣。通过将字母与音素相结合，让学生在阅读过程中感受到英语的韵律美，从而提高学生对英语阅读的热情。在小学英语阅读教学中，运用自然拼读法，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，有效提高阅读兴趣。

2.培养学生的阅读习惯

自然拼读法强调学生的自主阅读，让学生在阅读过程中逐步形成良好的阅读习惯。通过自然拼读法，学生可以学会如何正确拼读单词，提高阅读速度和阅读理解能力。长期坚持，有助于培养学生自觉阅读、主动学习的习惯，为今后的学习打下坚实基础。

3.提升学生的跨文化交际能力

自然拼读法在小学英语阅读教学中的应用，有助于学生更好地理解和掌握英语国家的文化背景。通过阅读不同文化背景的英语文章，学生可以了解不同国家的风俗习惯、价值观念等，从而提高跨文化交际能力。

（二）自然拼读法在小学英语阅读教学中的不足与改进

1.自然拼读法在实际应用中的局限性

虽然自然拼读法在小学英语阅读教学中具有诸多优势，但在实际应用中仍存在一定局限性。例如，对于一些复杂词汇和特殊发音规则，自然拼读法可能无法准确解释。此外，自然拼读法过于强调自主阅读，可能导致学生在阅读过程中忽视教师指导。

2.教师对自然拼读法的理解与运用不足

在我国小学英语教学中，部分教师对自然拼读法的理解存在误区，认为其仅仅是一种阅读教学方法，而忽略了其在培养学生跨文化交际能力方面的作用。此外，教师在运用自然拼读法时，可能过于注重技巧训练，而忽视了学生的实际需求。

3.自然拼读法在跨文化教学中的策略改进

针对自然拼读法在实际应用中的不足，本文提出以下改进策略：

（1）加强教师培训，提高教师对自然拼读法的认识。通过培训，使教师了解自然拼读法的优势和局限性，以及其在跨文化教学中的应用。

（2）结合学生实际需求，灵活运用自然拼读法。在教学中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际需求调整教学策略。

（3）注重培养学生的跨文化交际能力。在阅读教学中，教师要引导学生关注英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

二、主要价值分析

（一）提升学生的英语阅读技能

1.增强语音意识和拼读能力

自然拼读法通过将字母与音素相对应，帮助学生建立牢固的语音意识，使他们能够准确地拼读单词。这种方法的运用，不仅减轻了学生记忆单词的压力，而且提高了他们的拼读能力，为流利阅读打下坚实基础。

2.提高阅读速度和流畅性

随着学生对自然拼读法的熟练掌握，他们在阅读时能够快速识别单词，减少了停顿和回读的次数，从而提高了阅读速度。流畅的阅读体验增强了学生的自信心，也使得他们能够更好地专注于理解文章内容。

3.增进词汇积累和理解力

自然拼读法帮助学生有效地掌握单词的正确发音，这对于词汇的积累至关重要。正确的发音有助于学生更好地理解单词的含义，进而提高阅读理解力，为深入学习英语打下坚实的词汇基础。

（二）促进学生的跨文化理解

1.增强对不同文化背景的认知

2.培养跨文化交际能力

自然拼读法在阅读教学中的应用，不仅教授了语言知识，还让学生在阅读过程中学习到了如何与不同文化背景的人进行有效交流。这种能力的培养，对于学生未来在全球化背景下的生活和工作具有重要意义。

3.激发学生对文化差异的好奇心

自然拼读法通过阅读不同文化主题的文本，激发了学生对文化差异的好奇心和探索欲。这种好奇心和探索欲是培养学生跨文化敏感性和理解力的关键，有助于他们成为具有全球竞争力的人才。

（三）优化小学英语教学模式

1.丰富教学方法和手段

自然拼读法的引入，为小学英语阅读教学提供了新的方法和手段。教师可以根据学生的实际情况，灵活运用多种教学策略，如游戏、歌曲、故事等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效率。

2.提高教师的教学能力

自然拼读法对教师的教学能力提出了新的挑战。教师在实践过程中，需要不断更新教学观念，提高自身的专业素养，这有助于教师成长为更加专业化的教育工作者。

3.促进教育资源的合理配置

自然拼读法的推广，有助于教育资源的合理配置。学校可以根据自然拼读法的特点，优化教学资源配置，如增加适合自然拼读法的教材和教具，提高教学效果，为学生提供更加优质的教育环境。

三、实施的路径构建

（一）构建系统化的自然拼读法教学体系

1.制定详细的教学大纲和计划

学校应根据学生的年龄特点和英语水平