《草船借箭》课件.pptx

语文五年级下册;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.把汉字和对应的读音用直线相连。连线;3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。;4.理解词语。;5.在文中用“??”画出描写诸葛亮是如何安排船只靠近曹军水寨的句子。

?诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。?;6.根据课文内容，给下列故事情节排序。（填序号）;7.《三国演义》，全称《?三国志通俗演义?》。元末明初?罗贯中?撰。小说生动描写了东汉末年和整个三国时代的社会动乱及几个统治、军事集团之间的矛盾和斗争，塑造出?关羽?、?张飞?、?刘备?、?诸葛亮?、?曹操?等一系列各具特点的人物形象。

;任务：

读三国故事

品人物特点;第一课时;罗贯中（约1300-约1400），山西太原人，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初文学家，是中国章回小说的鼻祖。;故事发生在东汉末年，当时曹操刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮就是刘备派到孙权那里帮忙作战的。;北魏

（曹操）;yú;鲁;jì;zhē;;请默读课文，思考：是谁去草船借箭？又是谁让他去草船借箭？;再读课文，思考：为什么诸葛亮要草船借箭？他是怎样一步步实施草船借箭的？草船借箭的结果是什么？找出相应的段落和语句，说一说。;1;1;1;起因;周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。;恭喜你完成知识的学习，下面一起去故事中品味人物特点吧！;语文五年级下册;品味人物特点;;既然三天内造出十万支箭根本就是不可能的事情，为什么周瑜会提出这样的要求？结合上下文思考。;鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去??听探听，看他怎么打算，回来报告我。”;三天造十万只箭这么难，诸葛亮为什么直接答应了下来？;诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”;曹操大军和孙刘联军对峙于赤壁，曹军本来自北方，不善水战，但是接纳了荆州降将著名的水师将领蔡瑁和张允，此事引起了周瑜的忧虑。恰逢曹操派遣周瑜旧日同窗蒋干前来劝降，周瑜心生一计，伪造了一封他与蔡瑁、张允私通的密信，并假装喝醉任蒋干偷走这封信。蒋干将信交给曹操后，曹操大怒，下令杀了蔡瑁和张允。鲁肃前往拜见诸葛亮时，诸葛亮一语道破了周瑜的计谋，周瑜得知后大惊失色，认为诸葛亮是东吴大患，必须斩草除根。但又担心以此为由杀人，会被世人耻笑，

于是打算算计诸葛亮。;诸葛亮看穿了周瑜对自己的妒忌，所以将计就计，不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，过人的智慧可见一斑。;周瑜我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？

诸葛亮用弓箭最好。

周瑜对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责

赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。

诸葛亮都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？

周瑜十天造得好吗？

诸葛亮既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

周瑜先生预计几天可以造好？

诸葛亮只要三天。

周瑜军情紧急，可不能开玩笑。

诸葛亮怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不

好，甘受重罚。;文中还有哪些描写人物言行的语句？找出来，体会人物特点。;第3自然段写周瑜暗地吩咐不供应造箭用的材料，从中可以体会到周瑜的用心险恶。;第5自然段写鲁肃果然没有把此事告诉周瑜，从中可以看出鲁肃老实守信。;当船靠近曹营水寨、军士擂鼓呐喊时，鲁肃很吃惊，而诸葛亮却泰然自若。从中可以体会到诸葛亮的胆略过人。;;“曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”从中可以看出诸葛亮知天文、晓地理，他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。;读课文后，你对文中人物有了哪些进一步的了解？;我对周瑜有了进一步的了解。周瑜陷害诸