某小学教师教学质量改进制度​.doc

某小学教师教学质量改进制度?

某小学教师教学质量改进制度

一、制度目的

为适应教育行业发展需求，减轻教师压力，提升教师教学质量，规范教学管理，更好地服务学生，特制定本制度。

二、适用范围

本制度适用于我校全体在职教师。

三、教学质量评估与反馈

（一）定期评估

1.每学期开展至少两次教学质量评估，评估方式包括但不限于学生评教、同行评教、领导评教以及教学成果评估（如学生考试成绩分析、学科竞赛成绩等）。

2.学生评教通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学态度、教学方法、教学效果等方面的评价。同行评教由教师之间相互听课、评课，从专业角度给予评价和建议。领导评教由学校领导班子成员深入课堂听课，检查教学计划执行情况、教学常规落实情况等。

（二）及时反馈

1.评估结束后，一周内由教务处整理评估数据和意见，形成详细的评估报告反馈给教师本人。报告应包括各项评估指标得分、优势与不足分析以及具体改进建议。

2.教师在收到评估报告后，需在三个工作日内与教务处或相关领导进行沟通，确认已了解反馈内容，并共同商讨初步改进计划。

四、教学培训与发展

（一）校内培训

1.学校定期组织各类教学培训活动，如教学方法培训、教育技术应用培训、课程设计培训等，每学期不少于四次。培训时间安排在工作日课余时间或周末，每次培训时长不少于两小时。

2.鼓励教师之间开展教学经验分享和交流活动，每月组织一次“教学经验分享会”，由优秀教师分享教学心得和成功案例。

（二）校外进修

1.根据教师教学需求和学校发展规划，每年选派一定数量的教师参加校外专业培训、学术研讨会等进修活动。选派教师需在进修结束后一周内，向全校教师汇报进修成果，并将所学知识和技能应用到教学实践中。

2.对于参加校外进修的教师，学校在经费上给予一定支持，具体报销标准按照学校财务相关规定执行。

五、教学资源支持

（一）教材与资料

1.学校根据教学大纲和课程标准，及时采购和更新教材、教学参考资料等，确保教师教学有充足、合适的资料支持。每学期开学前两周，教务处完成教材和资料的发放工作。

2.建立学校教学资源库，包括教案、课件、试题库等，教师可随时登录资源库下载和使用相关资源，同时鼓励教师上传自己优秀的教学资源，实现资源共享。

（二）教学设施

1.定期检查和维护教学设施设备，如教室多媒体设备、实验室仪器等，确保教学设施正常运行。如发现设施设备故障，教师应及时向后勤部门报修，后勤部门需在接到报修后24小时内安排维修人员进行处理。

2.根据教学需要，学校适时更新和增添教学设施设备，为教师教学创造良好的硬件条件。

六、教学指导与帮扶

（一）师徒结对

1.为新入职教师或教学经验不足的教师安排指导教师，实行“师徒结对”帮扶制度。师徒双方签订帮扶协议，明确双方职责和帮扶目标。

2.指导教师每周至少听徒弟一节课，并及时给予指导和反馈。徒弟每月至少听指导教师两节课，学习教学经验和技巧。每学期末，师徒双方共同撰写帮扶总结报告，提交教务处。

（二）专家指导

1.学校定期邀请教育专家、学科带头人等来校开展讲座、听课指导等活动。专家每学期至少来校两次，深入课堂听课，课后与教师进行一对一交流，针对教学问题提出专业性建议。

2.对于专家提出的教学改进意见，教师应认真落实，并将改进情况及时反馈给教务处。

七、压力缓解与心理支持

（一）工作减压

1.合理安排教师工作任务，避免教师工作负担过重。教务处根据教师实际情况，科学分配教学工作量，确保教师有足够时间进行备课、批改作业和教学研究。

2.优化学校管理流程，减少不必要的行政事务干扰，让教师将更多精力投入到教学工作中。

（二）心理疏导

1.学校设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为教师提供免费的心理咨询服务。教师可根据自身需求，预约心理咨询时间。

2.定期组织教师心理健康培训和团队建设活动，每学期不少于两次。通过培训和活动，帮助教师掌握心理调适方法，缓解工作压力，增强团队凝聚力。

八、激励机制

（一）教学成果奖励

1.对于在教学质量提升方面取得显著成绩的教师，如学生成绩大幅提高、在学科竞赛中指导学生获得优异成绩、教学改革取得突出成果等，学校给予表彰和奖励。奖励包括奖金、荣誉证书等，具体奖励标准根据实际情况制定。

2.设立教学质量优秀奖，每学年评选一次，根据教学质量评估结果，评选出一定比例的优秀教师进行表彰奖励。

（二）职业发展激励

1.在职称评定、岗位晋升等方面，将教学质量改进情况作为重要参考依据。同等条件下，优先考虑教学质量提升明显、教学成果突出的教师。

2.为优秀教师提供更多的职业发展机会，如担任学科组长、年级主任等管理职务，参与学校重要教学项目等。

九、监督与考核

（一）监督机制

1.成立教学质量监