大中小学思政课一体化建设中课程内容的衔接与递进研究.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

大中小学思政课一体化建设中课程内容的衔接与递进研究

前言

思政课的创新思维培养是对学生思维方式和方法的拓展与引导。通过理论与实践结合的教育模式，促进学生在思辨与反思中提升自我认知，拓宽视野，培养其批判性思维与创新能力。这一目标不仅限于课程内容的学习，更在于激发学生对于社会、历史、文化等多方面问题的深层次思考。

思政课程不仅限于单一的理论教学，还应当注重将思想政治教育与各学科内容相融合，做到多学科协同、跨领域的综合性教育。课程内容在不同教育阶段要形成合理的衔接与递进，确保学生能够在知识体系上获得系统的思政教育。

思政课程的最终目的是培养全面发展的