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《致青年教师》主要内容及读后感2000

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《致青年教师》读后感2000字范文：

内容简介：作者半生在学校，所见所闻，事事与校园有关，所思

所想，事事难离教育，所以，本书是作者对教育的深刻思考，同时，

也是为青年同行指引道路，期望他们在教育学生的时候，少走弯路，

节省学费！

读到这的你，应该已经发现，这篇读后感我是一上来就介绍作者

的，为什么会这样写？

现在我也在从事教育工作，我是在机构里教书，作者是在学校里

教书。可能，很多人，包括我自己，会认为在学校里教书的才能称为

“老师”，在机构里的不能算是真正意义上的“老师”；所以，之前有

朋友问我的工作，有时我也不能底气十足的说自己是一名老师，但是，

看了这本书以后，我可以很自豪的说——我是一名老师！

说实话，很幸运，也很感谢，我从事了教育行业，这是一份我喜

欢的工作，学到了很多，包括心理学、家庭，思维，心态，创意等；

也找到了自己的兴趣爱好；最重要的是，我收获了更多的快乐！

看完这本书，受益颇深，对“教师”这个词有了更多更深的理解，

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接下来，针对两个方面做一下阐述。

尊重，先从我自己的一个上学经历说起吧。

回想起我上小学的时候，唯一一次被老师打，当时我们几个男孩

子打着玩，打着打着就演变成一群人追着我班最小的一个男生打，把

他追到了家里，他家长上学校告诉了我们的班主任，班主任抓了我和

另外两个同学，让我们在班级后面站了一节课，并且，让我们撅着屁

股，用棍子打了三下。这件事情确实是我们一群人做错了，但是，能

让我永远记住它，不是因为“错误”，而是因为“挨打”，是我和另外

两个同学“被老师打”，说实话，当时我们都没有意识到错误，即使

被老师打了，我们不认为错了，因为老师只体罚了我们，没有教育我

们，所以，这次小时候的打架到现在我还记得清清楚楚，就连这个老

师的姓名也记得，唯一的一段黑历史，唯一的一个不光彩点，被我记

在脑海里，这辈子都不可能忘记。

现在的教育都在提倡素质教育，明文规定不能体罚学生，这个规

定很好，体罚学生的老师越来越少了，但是，这下有可能为难了一些

老师，遇到捣乱破坏纪律的学生，有的老师就不知道该怎么办了，不

惩罚他，可能老师自己心里恼火，所以为了让自己痛快，就会用语言

暴力发泄在学生身上，殊不知，语言暴力和体罚一样伤害孩子。

就像父母要尊重自己的孩子一样，老师也要尊重自己的学生，因

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为——人人平等！不要因为自己是老师，就觉得高学生一等；也不要

因为自己是老师，就觉得学生必须听我的、就可以大声呵斥学生。

课间的时候，我更多地是把学生当成了自己的孩子！

另外，老师不要为了自己的权威，一开始做错了就一直按照错的

来，比如一个制度明显不公平，但是自己已经宣布出口了，就让它一

直不公平下去，其实，这才是大错特错了！这样做，权威不仅不会上

升，反而会减少。

学生有错会道歉会改正，老师有错也要道歉和改正，用你对学生

的尊重，换来学生对你的尊重。

其实，我不怎么喜欢“权威”这个词，因为这个词会有一个对立

面，就是“怕”，学生应该怕老师吗？不应该，只要不犯错的学生不

会怕老师，只要犯了错误敢于立刻承认的学生也不会怕老师，所以，

不关乎“权威”二字！

尊重学生也体现在学生的参与权，老师有时会感觉自己是一家之

主，做任何事不和学生商量，自己说了算，其实这样是不对的，书中

第118页说道：吴菲老师所在的班级被学校推荐为省先进集体，可能

很多老师遇到这个评选，都想尽力争取，但是，吴菲老师是通过在全

班学生面前宣读评选资料，让学生表决的方式来竞选，

最终，35人赞成，11人反对，少数服从多数，决定参与评选。通过

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这一个机会，学生意识到了自己班级的不足，投反对票的反而获得了

全班热烈鼓掌，说明了什么？说明了民主教育比荣誉称号更具有价值！

说学生听的懂的话，也从我自己