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小学数学四年级下册教材分析与思;本册教材的整体介绍数与代数第一;数与代数各单元内容介绍与教学建;第一单元小数的认识和加;无标题;无标题;无标题;无标题;思考一：学生在解决问题的过程中;第三单元小数乘法教学内;无标题;”;无标题;无标题;思考二：如果你在课堂中遇到学生;第五单元小数除法教学内;无标题;无标题;无标题;第七单元认识方程教学内;无标题;无标题;无标题;儿歌引入能激发大部分学生学习的;在小数乘法单元安排42页“街心;计算与解决问题相结合将解决实际;计算与解决问题相结合解决问题创;看懂图意01提出问题02分析数;捕捉“数学信息”的能力很重要0;事实上，问题的提出与问题的正确;——要鼓励学生首先看懂问题情境;学生所采用的策略，在老师的眼中;一些老师询问应用问题是否要写“;几何与图形;第二单元认识图形教学内;无标题;无标题;无标题;”;无标题;思考四：第二单元认识图形中为什;第四单元观察物体教学内;无标题;无标题;统计与概率;不确定现象（二上）01可能性有;第六单元游戏公平教学内;无标题;思考体会到，我们需要这些数据。;1~3年级：读标题，意识到图首;什么是统计观念？统计观念的基本;四个阶段：一是学生能意识到要;——概率是统计的理论基础。最;注意：一到三年级不要求正式学习;对于新课程下的统计教学和概率教;实验是获取概率的更一般的方法。;经历“提出猜测——收集和组织数;增强对随机现象特点的体会。01;综合应用教学内容建议课时数（6;无标题;无标题学到了什么（;本学期你学到了什么（回顾与反思;A类型：B试卷的题型是：“填空;01阅卷标准很难统一，导致得分
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