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高职艺术设计专业设计色彩课程教学内容创新研究

摘要;现今时代是网络化和数字化时代，网络技术的飞速普及让现阶段每一个人都处于数据的洪流下，在这样的情况下文化创意艺术设计则显得十分必要，文化创意设计可以更好的突出信息，让更多的人产生观看和了解的欲望，因此对于相关工作人员的要求也相对较高，高职院校因为其本身的教育定位和教育特点在展开艺术设计类教学的过程当中也需要做出相应的优化和完善，本篇文章将目光集中于高职院校的设计色彩教育，分析了在现今时代下如何有效的展开高职院校艺术设计专业设计色彩课程教学，有效的展开课程教学内容创新。

关键词：高职院校;艺术设计;设计色彩;教学创新

经济社会的发展让现阶段人们的消费能力不断提升，消费结构也在不断转化，在这样的背景下人们对于文化以及精神塑造的需求变得越来越高，因此对于文化产品所提出的标准也在逐日攀升。在这样的情况下对于创意设计的相关领域要求也变得更加严格，高职院校教育作为应用型人才的主要教育基地，在教育展开的过程当中需要培养学生的能力和素养，让学生更加契合于社会和时代的需求，在这样的情况下高职院校艺术设计专业设计色彩课程教学也务必需要做出创新和改良，相关院校可以从以下几点着手做出有效的创新和优化。

1.以多元化形态语言为基础，建构理论加实践的课程结构

高职院校的教育地位是十分鲜明的，高职院校需要通过教育的开展让学生具备专业的能力和素养，为学生以后步入到社会实践工作中奠定好基础，做好保障，在这样的情况下高职院校的教育需要充分契合于社会的需求和实践的需求，因此理论与实践相结合是高校教育最为突出的一个特点，在艺术设计专业色彩课程教育的过程当中也同样如此。

现今时代是多元化时代，现今时代包容性是相对较强的，在艺术创作的过程当中艺术语言也是相对较多的，创作需求也变得越来越多元，想要保障学生的综合实践能力得到有效提升，就应该从多元化形态语言出发，建构出理论与实际相结合的课程结构。

首先，高职院校应当进一步延伸出更多的实践教学内容，引入写实性色彩训练、创意型色彩设计，提高实践教学的针对性和实用性，其次教师应当在教学展开的过程当中应当引入更多的民族文化和地方特色，一方面这可以有效的扩充学生的知识储备，另外一方面也可以强化学生对于色彩的理解，帮助学生更好的创新和发展，最后，色彩理论课程也需要做出相应的优化和完善，教师需要在教学展开的过程当中让学生们了解色彩的社会性以及色彩的精神性，对于色彩进行更深入的剖析，通过引入更多的鉴赏作品让学生对于设计色彩的表现力有更深入的了解。

2.完善设计色彩的教材

教材始终是教学开展的基础和核心，教师的教学开展应当始终围绕着教材展开，但是就现阶段而言高职院校的教材设计并不合理，无论是从针对性、科学性，还是从时效性上讲都存在着一定的欠缺，为此高职院校可以与本科院校共同合作，合力编撰教材，在原有教材中延伸出更多的内容，以写实性绘画教学为基础，展开相应的拓展和延伸，进而慢慢的过度到色彩设计实践训练当中。

除了与本科院校相联合以外，高职院校还应当利用网络的便捷性和优势，搜索大量的国内外相关设计成果和相关的教育研究，不断的丰富教育资源，提高教育资源的科学性、合理性和有效性。针对于现今时代的时代需求做出不断的革新和优化。结合学生的未来发展方向以及该专业学生未来的普遍职业规划做出有效的调整，通过教学内容的完善和丰富让教学的开展更好的助益学生的未来发展，让学生的专业素养和专业能力更契合于现今时代的时代需求，提高学生在毕业以后的竞争能力。

3.创新教育模式

教育内容的选择会从很大程度上影响教育的科学性和合理性，而教学方式的选择则会从很大程度上影响教师教学的效率和质量，同时也会极大程度上影响学生的专业能力和专业素养，为了培养出更多契合于时代和社会需求的专业性人才，也为了提高学生在毕业以后的社会竞争力，高职院校从教育模式上也需要做出相应的优化和完善。

首先，高职院校应当从传统的写实性绘画训练教学模式进一步延展和拓宽，引入写实性绘画色彩的基础训练和创新性设计色彩的训练以及电脑软件色彩训练，将这四方面的训练都有效地结合在一起，实现对于学生更加综合全面的培育，让学生的职业能力和职业素养更契合于社会的需求。其次，在教学开展的过程当中教师应当引入更多的教学手段和教學方法，结合多媒体和网络以及计算机技术的优势，通过多种教学方法的开展，让学生们更加深刻的了解到色彩的转换、变调和形态以及色彩的组合重构等相关内容，让学生对于所学的专业知识有更深入的理解和认知。提高学生对于专业知识的把握能力以及学生的艺术敏感力。

在此基础上，教师可以大力引入小组合作探究以及翻转课堂的教学方法，这些教学方法对于学生的能力素养的培育可以起到较高的帮助和影响，让学生在相互合作共同探究的过程当中完成知识的积累和能力的塑造，助益学生的未来发展。

4.结