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《电解原理及其应用》教案(2课时)
一、教学目标
1、学问与技能:
①通过对熔融氯化钠电解体系的分析,使学生驾驭电解、电解池概念,清楚的建立起电极反应的概念并能够正确的推断阴阳极
②能书写电极反应式及总反应式,培育分析归纳学问的实力。
③通过活动探究,提高学生的试验实力和分析实力
2、过程与方法:
通过运用电解的原理,分析电冶金以及电解饱和食盐水、电镀、电解精炼等困难体系中所发生的反应,体会电解的好用价值和对人类社会的重要贡献。
3、情感看法与价值观:
通过电解学问的学习,激发学生勇于创新、主动实践的科学看法。
二、教学重点、难点
重点是理解电解原理和一般规律;难点是推断电极产物和电极反应和电解总反应式的书写
三、教学流程
惰性电极不变,离子导体更换为硫酸钠溶液
惰性电极不变,离子导体更换为硫酸钠溶液
其它不变,阴阳极均改位铁
对过去所学学问进行综合运用
探究分析归纳
电解熔融氯化钠
电解、电解池、阴阳极和电极反应概念,电极反应式书写。构成电解池的条件
分析
初步了解离子放电实力的强弱,了解氯碱工业原理
活动探究4、给钥匙镀铜
活动探究5、电解精炼铜
解决困难问题,实力全面提升
回扣初中所学电解水学问,把旧学问纳入新体系,了解离子放电依次
得出实质
是电解水
发觉新知,
完善体系
归纳总结出完整的不同电极条件下的离子放电规律
学以致用,体会
学习欢乐
归纳总结出构成电镀池的基本条件,了解电镀工业
体会电解电镀原理在电解精炼上的奇妙应用,感受化学之美
综合分析,实现
实力升华
画龙点睛,固化实力
形成本单元核心学科思想和学科实力
能
力
不
断
提
升
知
识
循
序
渐
进
活动探究1、惰性电极电解饱和食盐水
惰性电极不变,离子导体有单一体系变成困难体系
活动探究2、惰性电极电解硫酸钠溶液
活动探究3、铁电极作阴阳极电解硫酸钠溶液
认知迁移,阳极改为铜电极
小结
四、教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
【复习提问】我们知道,金属钠、钙、热水器里的镁棒、各种铝合材,都是极为活泼的金属,这些金属是哪儿来的呢?怎么炼出来的呢?这就涉及到我们今日探讨的课题:电解的原理及其应用(板书)
【联想质疑】我们知道,金属钠在通常状况下,就可以和氯气发生氧化还原反应生成氯化钠,并放出能量。那么氯化钠能否分解生成金属钠呢?
【设问】假如要让氯化钠分解生成金属钠,就必需供应能量,比如电能。实践证明,熔融氯化钠在通电条件下就可以分解生成金属钠。它的原理是怎样的呢?
【过渡】下面我们以就以电解熔融NaCl为例来分析电解的原理。
熔融
熔融NaCl
石墨
石墨
【沟通研讨】
1.通电后,熔融氯化钠中Na+和Cl-各向哪个方向移动?
2.移动到两极表面的Na+和Cl-将发生什么改变?
【分析】通电前熔融NaCl中存在Na+和Cl-,作无规则运动,接通电源后,Na+移向与电源负极相连的电极并得到电子(叫放电)被还原为Na,Cl-移向与电源正极相连的电极并失去电子(也叫放电)被氧化。
阳极:2Cl--2e-=Cl2↑(氧化反应)
阴极:2Na++2e-=2Na(氧化反应)
总反应:2Na++2Cl-Cl2↑+2Na
2NaClCl2↑+2Na
【点拨】这就是工业上电解冶炼金属的基本原理。
【总结】
一、电极反应
阳极:2Cl--2e-=Cl2↑(氧化反应)
阴极:2Na++2e-=2Na(氧化反应)
总反应:2Na++2Cl-Cl2↑+2Na
2NaClCl2↑+2Na
【讲解】讲解1807年戴维电解获得金属钾的史实,说明不行能不是肯定的,随着人们的不断探究,本不行能的事情,很可能就变成了可能。
二.电解的概念
使直流电通过电解质溶液或熔融电解质而在阴阳两极引起氧化还原反应的过程叫做电解
三、电解池的概念:
借助于电流引起氧化还原反应的装置叫电解池或电解槽
四、电解池的构成条件
1、直流电源
2、两个固体电极,与电源正极相连的叫阳极,与电源负极相连的叫阴极
3、离子导体离子导体(熔融态电解质或电解质溶液)
4、构成闭合回路
【过渡与设问】刚才我们学习了构成电解池条件之一是要有离子导体,假如我们把上述装置中的离子导体熔融NaCl改成NaCl溶液,电解的结果会怎么样呢?
【活动探究1】电解饱和食盐水
请你分析饱和食盐水中可能存在哪些离子,通电后它们分别移向哪个电极,可能发生的电极反应是什么?产物如何检验?
现象
电极反应式
阳极
有黄绿色气体,使潮湿淀粉KI试纸变蓝
2Cl--2e-=Cl2↑
2NaCl+2H2
2NaCl+2H2O======H2↑+Cl2↑+2NaOH
电解
有无色气体产生,溶液滴酚酞试液变红色
2H++2e-=H2↑
电解反应
【演示】电解饱和食盐水。
【老师板
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