陈情表教学设计(精选).pptxVIP

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目录教学目标壹教学内容贰教学方法叁教学过程肆教学评价伍

教学目标单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第一章节

知识与技能目标01学生能够理解并运用文言文的基本句式和词汇，为深入学习陈情表打下基础。02通过陈情表的结构分析，学生能够掌握古代奏章的写作框架和逻辑顺序。03学生能够从陈情表中提炼出作者的中心思想和情感表达，理解其历史背景和文化内涵。掌握文言文基础分析文章结构提炼中心思想

过程与方法目标通过陈情表的结构分析，训练学生理解文言文的逻辑和论证方法。01引导学生批判性地审视陈情表中的观点和论据，培养独立思考能力。02通过模仿陈情表的修辞手法，提高学生的文言文表达和写作技巧。03结合历史资料，让学生了解陈情表的历史背景，增强对文本的理解深度。04培养分析能力提升批判性思维强化语言表达技巧增进历史背景理解

情感态度与价值观目标通过学习《陈情表》，学生能够理解并体会到作者的悲愤与无奈，培养同理心。培养同理心通过分析《陈情表》的历史背景，让学生感受到历史人物的责任与担当，增强历史责任感。增强历史责任感引导学生认识到《陈情表》中所体现的忠诚与正义，激发学生的正义感。弘扬正义感010203

教学内容单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第二章节

《陈情表》文本解读李密运用排比、对偶等修辞手法，使《陈情表》情感真挚，文采斐然，极具说服力。文辞的修辞技巧《陈情表》中李密以孝子身份，表达了对亡母的深切哀思和对国家的忠诚。李密的忠诚与孝道

文章结构分析陈情表开篇即点明写作目的，以“臣以险衅，夙遭闵凶”引出个人不幸遭遇。开篇引言主体部分详细陈述作者的不幸和冤屈，运用排比句式，层层深入，情感真挚。主体论述结尾部分再次强调忠诚与无奈，请求皇帝明察，以期得到宽恕和理解。结尾陈情

语言特色与修辞手法陈情表开篇即点明写作目的，以“臣以险衅，夙遭闵凶”引出个人悲惨遭遇。开篇引言0102主体部分详细叙述了作者的不幸经历和忠心耿耿，以情感诉求打动读者。主体论述03文章结尾部分总结全文，再次强调忠诚与冤屈，恳请皇帝明察。结尾总结

教学方法单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第三章节

启发式教学李密的忠诚与孝道《陈情表》中李密以孝子身份，恳切表达对母亲的孝心和对国家的忠诚。文辞的修辞技巧李密运用排比、对偶等修辞手法，使《陈情表》情感真挚，文采斐然。

讨论式教学学生能够理解并运用文言文的基本句式和词汇，为深入学习陈情表打下基础。掌握文言文基础学生能够从陈情表中提炼出作者的中心思想和情感表达，理解其历史背景和文化内涵。提炼中心思想通过陈情表的结构分析，学生能够掌握古代公文的写作框架和逻辑顺序。分析文本结构

案例分析法通过学习《陈情表》，学生能够理解作者的处境，培养对他人的同情与理解。培养同理心分析文中对国家和民族的忠诚，激发学生的爱国情感和责任感。激发爱国情怀讨论文中对正义的追求，引导学生树立正确的价值观，勇于维护正义。弘扬正义感

互动式教学培养分析能力通过陈情表的结构分析，学生能够理解并掌握文章的逻辑顺序和论证方法。学习历史背景知识结合陈情表的历史背景，教授学生如何将文本与历史情境相结合，深化理解。提升批判性思维增强语言表达技巧引导学生批判性地阅读陈情表，识别作者的论点和论据，培养独立思考的能力。通过模仿陈情表的文风，学生能够学习并运用古代文言文的表达技巧，提高写作能力。

教学过程单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第四章节

导入新课开篇引言01陈情表开篇即以诚挚的语气，陈述作者的忠心和遭遇的不公，为下文铺垫。主体论述02文章主体部分详细列举了作者的遭遇和理由，逻辑清晰，情感真挚，层层深入。结尾陈情03陈情表的结尾部分再次强调作者的忠诚和请求，以期打动读者，达到陈情的目的。

讲解与互动尊重传统文化培养同理心0103通过分析《陈情表》的历史背景和文化价值，增强学生对传统文化的尊重和传承意识。通过学习《陈情表》，学生能够理解并体会到作者的悲愤与无奈，培养同理心。02引导学生认识到《陈情表》中所体现的忠诚与正义，激发学生的正义感。弘扬正义感

学生练习学生能够从陈情表中提炼出作者的中心思想和情感表达，理解其历史背景和文化内涵。通过陈情表的结构分析，学生能够掌握古代公文的写作框架和逻辑顺序。学生能够理解并运用文言文的基本句式和词汇，为深入学习陈情表打下基础。掌握文言文基础分析文章结构提炼中心思想

课堂小结01《陈情表》中李密以孝子自居，表达了对亡母的深切思念和对国家的忠诚。02李密运用典雅的文辞和哀婉的情感，成功地打动了皇帝，体现了其文学造诣。李密的忠诚与孝道文辞的典雅与哀婉

教学评价单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第五章节

学生学习效果评价培养分析能力通过