第23课《女娲造人》教学设计 统编版2024语文七年级上册.docxVIP

《女娲造人》第1课时教案

课题：《女娲造人》

课时：第1课时

学年：2024—2025学年

教材版本：统编版语文七年级上册

教学目标

具体目标

文化自信

语言运用

1.通过学习《女娲造人》的故事，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

1.掌握课文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

2.了解中国古代神话故事的文化内涵，培养学生的文化自信。

2.通过分析女娲的形象，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

教学重点

具体内容

1.理解女娲造人的过程及其象征意义。

2.掌握课文中的生字新词，能够准确理解和运用。

3.通过分析女娲的形象，理解其在中国传统文化中的地位和影响。

4.通过讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和合作能力。

教学难点

具体内容

1.理解女娲造人的过程及其象征意义。

2.通过分析女娲的形象，理解其在中国传统文化中的地位和影响。

3.通过讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和合作能力。

4.掌握课文中的生字新词，能够准确理解和运用。

教学准备

具体内容

1.准备《女娲造人》的多媒体课件，包括图片、音频和视频资料。

2.准备相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.准备一些与女娲造人有关的拓展阅读材料，丰富学生的知识面。

4.准备一些互动活动的道具，如小黑板、卡片等。

教法学法

具体内容

1.讲授法：通过讲解帮助学生理解课文内容和生字新词。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：创设故事情境，激发学生的学习兴趣。

4.互动教学法：通过互动活动，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

创设情境

(1)通过多媒体展示女娲的图片，引出女娲造人的故事。

(2)提问：你们知道女娲是谁吗？她有什么特别之处？

(3)简要介绍女娲的背景，激发学生的好奇心。

(4)引导学生思考：为什么会有女娲造人的故事？

(5)通过简短的视频或动画，展示女娲造人的过程。

(6)提问：你们觉得女娲造人的故事有趣吗？为什么？

(7)引导学生分享自己对女娲造人的初步印象。

(8)总结导入，引出本节课的主题：《女娲造人》。

1.观看女娲的图片，思考并回答老师的问题。

2.听取老师的简要介绍，了解女娲的背景。

3.观看视频或动画，感受女娲造人的过程。

4.分享自己对女娲造人的初步印象，积极参与讨论。

1.通过图片和视频创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.通过提问和讨论，引导学生主动思考和参与。

3.为后续的学习奠定基础，帮助学生更好地理解课文内容。

初读课文

指导阅读

(1)发放课文，要求学生默读全文，注意生字新词。

(2)提问：你们在阅读过程中遇到了哪些不懂的词语？

(3)解释生字新词，帮助学生理解。

(4)指导学生分段朗读课文，注意语气和节奏。

(5)提问：女娲为什么要造人？她是怎样造人的？

(6)引导学生归纳女娲造人的主要步骤。

(7)通过小组讨论，进一步理解课文内容。

(8)总结初读课文的收获，鼓励学生提出疑问。

1.默读课文，注意生字新词。

2.提出自己在阅读过程中遇到的不懂的词语。

3.听取老师的解释，理解生字新词。

4.分段朗读课文，注意语气和节奏。

5.回答老师的问题，归纳女娲造人的主要步骤。

6.参与小组讨论，进一步理解课文内容。

7.总结初读课文的收获，提出疑问。

1.通过默读和朗读，帮助学生熟悉课文内容。

2.通过解释生字新词，解决学生的阅读障碍。

3.通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。

4.为后续的学习做好准备，培养学生的阅读能力和理解能力。

精读课文

深入分析

(1)通过多媒体展示女娲造人的关键画面，引导学生仔细观察。

(2)提问：女娲造人的过程中有哪些细节？这些细节有何意义？

(3)引导学生分析女娲的形象，探讨她的性格特点。

(4)通过小组合作，完成女娲造人过程的思维导图。

(5)提问：女娲造人的故事反映了哪些中国传统文化的特点？

(6)引导学生思考女娲造人的象征意义。

(7)通过讨论，总结女娲造人的文化价值。

(8)鼓励学生分享自己的理解和感悟。

1.观察多媒体展示的画面，回答老师的问题。

2.分析女娲的形象，探讨她的性格特点。

3.参与小组合作，完成女娲造人过程的思维导图。

4.思考女娲造人的象征意义，分享自己的理解和感悟。

5.参与讨论，总结女娲造人的文化价值。

1.通过多媒体展示和提问，引导学生深入理解课文细节。

2.通过分析女娲的形象，培养学生的文学鉴赏能力。

3.通过小组合作，提高学生的合作能力和思维能力。

4.通过讨论和分享，帮助学生理解女娲造人的文化价值。

拓展