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我来编童话教案

《我来编童话教案》

一、教案目标

1.激发孩子们的想象力，就像打开魔法盒子一样，里面充满了无限的奇

妙景象。童话的世界就像一片广阔的宇宙，有着数不清的星星等待孩子们去

发现。孩子们呀，难道你们不想去探索这个神奇的世界吗？比如说《爱丽丝

梦游仙境》，爱丽丝掉进兔子洞后的奇妙经历，那里面充满了奇奇怪怪的生

物和神奇的场景，这就是想象力的魅力啊。

2.让孩子们学会构建故事结构。故事就像盖房子，得有地基、柱子和屋

顶。我们要告诉孩子们先确定故事的主角，就像房子要有主人一样。例如

《小红帽》里的小红帽就是主角，她的行动和遭遇就构成了故事的框架。那

孩子们怎么才能构建好自己的故事框架呢？这就需要学习啦。

二、教学重难点

1.重点：引导孩子们构思独特的故事情节。这就像做菜一样，同样的食

材，不同的厨师能做出不同的美味。故事也是这样，同样的角色，不同的情

节就会有不一样的精彩。像《三只小猪》，如果三只小猪都盖了一样坚固的

房子，那故事就没那么有趣了。所以孩子们要学会创造独特的情节，让故事

像烟花一样绚丽多彩。

2.难点：帮助孩子们在故事中融入情感。情感就像调味料，能让故事这

道菜更有味道。要是《白雪公主》里没有了小矮人的善良和皇后的嫉妒，那

这个故事得多平淡呀。可是对于孩子们来说，在故事里融入情感可不是件容

易的事，这就需要我们好好引导啦。

三、教学方法

1.启发式教学。我就像一个导游，带着孩子们在童话的世界里游览。我

不会直接告诉他们答案，而是像点蜡烛一样，一点一点地启发他们的思维。

比如说，我会问孩子们：“如果小红帽遇到的不是大灰狼，而是一只会说话

的狐狸，那会发生什么呢？”通过这样的问题，让孩子们自己去想象和思

考。

2.小组合作。让孩子们分组讨论，就像一群小蜜蜂在一起商量怎么采蜜

一样。每个孩子都有自己的想法，他们可以互相交流、互相启发。例如在讨

论《灰姑娘》的故事改编时，一组孩子可能会想到让灰姑娘有魔法鞋子，另

一组孩子可能会想到让王子也有一段神奇的经历，这样不同的想法碰撞在一

起，就能创造出更有趣的故事。

四、教学过程

1.导入

我会先给孩子们讲一个简短而神秘的童话开头，就像抛出一个诱人的鱼

饵。“在一个遥远的森林里，有一个神秘的小木屋，木屋里总是传出奇怪的

声音。”孩子们呀，你们是不是特别好奇木屋里有什么呢？这时候他们的好

奇心就被勾起来了，就像小猫看到了毛线球一样。

2.知识讲解

然后我会开始讲解童话的基本要素，像主角、情节、环境这些。我会用

简单易懂的方式来说明，就像把复杂的数学公式变成有趣的游戏规则。我会

说：“主角就像你们在游戏里的小角色，情节就是你们在游戏里做的事情，

环境呢就是游戏的场景。”我还会举很多例子，像《海的女儿》里的小美人

鱼，她生活的海底世界就是环境，她为了爱情所做的一切就是情节，而她自

己就是主角。

3.小组创作

接下来就是孩子们大显身手的时候啦。我把孩子们分成小组，让他们自

己创作童话。我会在旁边像个老母鸡护小鸡一样，随时给他们提供帮助。我

会听到孩子们这样的对话：

“我们让主角是一只会飞的小兔子吧。”

“好呀，那它可以飞到云朵上的城堡里。”

“那城堡里有个邪恶的巫师怎么办？”

“那我们的小兔子就用它的智慧打败巫师。”

看着孩子们这么积极地讨论，我的心里就像吃了蜜一样甜。

4.展示与分享

每个小组都有机会展示他们的作品。当一个小组展示的时候，其他小组

就像小观众在看一场精彩的表演。我会鼓励孩子们大胆地表达自己的想法，

就像小喇叭一样大声地把自己的故事讲出来。其他孩子也可以像小评委一样

提出自己的意见，像“我觉得你们的故事里可以再加点魔法元素”或者“这

个结局可以再有趣一点”。

5.总结

最后，我不会用那种干巴巴的总结语。我会像个故事大王一样，再给孩

子们讲一个充满寓意的小童话，让他们在故事里明白今天学到的东西。就像

在他们的小脑袋里种下一颗种子，这颗种子会慢慢长成一棵大树，那就是他

们丰富的想象力和创作能力。

五、教学延伸

1.让孩子们回家把自己创作的童话讲给家人听，就像传播快乐的小天

使。家人的反应就像一阵春风，会让孩子们更有动力去创作。

2.鼓励孩子们把童话画出来，让故事从文字变成一幅幅美