中班健康领域《大鞋和小鞋》活动教案.pptx

中班健康领域《大鞋和小鞋》活动教案

演讲人：

日期:

目录

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活动实施过程

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活动设计

03

幼儿反应与互动

04

教学效果反思

05

健康领域延伸

06

资源与参考资料

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PART

活动设计

知识目标

通过活动锻炼幼儿的观察力和动手能力，学会自己穿脱鞋子。

技能目标

情感目标

培养幼儿自理能力和独立意识，体验穿大鞋和小鞋的乐趣。

让幼儿了解鞋子的基本结构和功能，区分大鞋和小鞋的差别。

活动目标

材料准备

大鞋和小鞋实物

各准备若干双，供幼儿观察和试穿。

鞋架

音乐和歌曲

用于摆放鞋子，展示不同种类的鞋子。

《大鞋和小鞋》歌曲，用于活动导入和环节衔接。

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环节设计

播放《大鞋和小鞋》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，激发幼儿参与活动的兴趣。

导入环节

展示大鞋和小鞋实物，引导幼儿观察鞋子的大小、颜色、材质等特点，并鼓励幼儿发表自己的发现和感受。

设计“大鞋和小鞋”游戏，如“大鞋小鞋找朋友”、“大鞋小鞋走一走”等，让幼儿在游戏中巩固对鞋子大小的认知。

观察与讨论环节

组织幼儿分组尝试穿脱大鞋和小鞋，体验不同鞋子带来的感受，并锻炼幼儿的自理能力。

尝试穿脱环节

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游戏环节

健康领域渗透点

生活习惯培养

通过穿脱鞋子的活动，培养幼儿自理能力和良好的生活习惯。

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身体协调性发展

穿大鞋走路可以锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性。

安全意识教育

引导幼儿正确穿鞋，预防摔倒和受伤，增强安全意识。

02

PART

活动实施过程

故事导入

展示大鞋和小鞋的实物，让幼儿直观地感受大小差异。

实物展示

问题引导

提问幼儿穿大鞋和小鞋的感受，引导他们思考大小的不同。

通过讲述“大鞋和小鞋”的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。

导入环节设计

主体活动展开

穿鞋子游戏

让幼儿分别尝试穿大鞋和小鞋，体验不同的感觉。

鞋子配对游戏

将鞋子打乱，让幼儿根据大小进行配对，锻炼他们的观察力和分辨能力。

鞋子分类游戏

准备各种大小、颜色、形状的鞋子，让幼儿按照不同的特征进行分类。

模仿走路比赛

让幼儿模仿穿大鞋和小鞋的走路姿势，看谁模仿得最像。

结束环节安排

总结分享

让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，老师进行简单的总结。

歌曲放松

整理活动场地

播放轻松的音乐，让幼儿随着音乐放松身心，结束活动。

引导幼儿将鞋子放回原位，培养良好的生活习惯。

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安全注意事项

确保活动场地安全，避免幼儿发生意外。

活动全程监控

检查鞋子是否破损或有尖锐物，确保幼儿穿着安全。

鞋子安全检查

在活动过程中提醒幼儿注意安全，不要随意跑动或打闹。

提醒幼儿注意安全

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PART

幼儿反应与互动

穿鞋体验反馈

鞋码大小感知

幼儿能够准确区分大鞋和小鞋，并尝试表达穿着不同鞋码的鞋子时的感受。

行走稳定性

穿着大鞋时，幼儿行走不稳，容易摔倒；穿着小鞋时，行走受到束缚，脚趾易受伤。

舒适度评价

幼儿能够说出穿大鞋和小鞋的舒适度，如大鞋过大易掉、小鞋过紧易挤脚等。

节奏感受

幼儿能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈或律动，如踏步、拍手等。

音乐律动表现

乐曲理解

通过音乐律动，幼儿能够理解乐曲的情感和意境，如欢快、悲伤等。

动作协调性

幼儿能够协调地做出与音乐相符的动作，如跳舞时手臂的摆动、身体的扭动等。

词汇运用

幼儿能够用完整的句子表达自己的想法和感受，如“我穿大鞋走不稳，容易摔倒”。

语句连贯性

表达能力

幼儿能够积极表达自己的看法和体验，并与其他幼儿进行交流和分享。

幼儿能够用恰当的词汇描述穿大鞋和小鞋的感受，如“大鞋像小船”、“小鞋像帽子”等。

语言表达情况

合作交流观察

合作意愿

幼儿能够主动与其他幼儿合作完成活动，如一起跳舞、一起穿鞋等。

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合作技巧

幼儿能够学习并尝试运用合作技巧，如轮流、分享等，以更好地与他人合作。

交流能力

幼儿能够积极与同伴交流自己的感受和想法，如分享穿鞋的体验、讨论乐曲的节奏等。

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PART

教学效果反思

目标达成度

大部分幼儿能够识别大鞋和小鞋，并准确说出其特点和区别。

01.

幼儿在活动中积极参与，尝试穿大鞋和小鞋，体验不同的感觉。

02.

通过游戏和互动，幼儿学会了关注自己和他人的鞋子，培养了观察力和团队合作能力。

03.

活动亮点

游戏设计新颖有趣，吸引了幼儿的注意力，提高了参与度。

1

在活动中融入了音乐和律动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2

教师通过引导和示范，让幼儿在探索中主动学习和发现。

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针对不同层次的幼儿，可以设计更具挑战性的游戏环节，以满足他们的不同需求。

在活动中，应给予幼儿更多的自由表达和创造空间，发挥他们的想象力和创造力。

加强与家长的沟通与合作，让家长更好地了解活动内容和目的，共同促进幼儿的发展。

改进方向

延伸活动建议