2025年沈阳市辽中区(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案.docxVIP

2025年沈阳市辽中区(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

一、公共基础知识（共30分）

1.单项选择题（每题2分，共10分）

（1）2024年9月，辽宁省教育厅印发《关于推进义务教育优质均衡发展的实施意见》，其中明确提出“到2025年，辽中区义务教育阶段学校数字化教学设备配备达标率需达到（）”。

A.85%B.90%C.95%D.100%

答案：C

解析：《实施意见》第三章“重点任务”中明确，2025年辽中区需实现义务教育学校数字化教学设备（如智慧黑板、教学资源平台终端）配备达标率95%，以支撑“互联网+教育”模式的普及。

（2）新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》中，针对教师在校园安全中的责任，新增规定“学校、幼儿园应当建立（），定期组织应急演练”。

A.安全预警机制B.欺凌防控工作制度C.突发事件应急处置预案D.心理健康档案

答案：C

解析：修订后的《未成年人保护法》第三十七条要求，学校、幼儿园需制定突发事件应急处置预案，涵盖火灾、地震、暴恐袭击等场景，每学期至少组织1次应急演练，确保师生掌握自救技能。

（3）2024年中央教育工作会议强调，新时代基础教育的核心任务是“落实立德树人根本任务，着力培养（）的时代新人”。

A.有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗

B.有知识、善创新、强体魄、重品德

C.爱祖国、懂感恩、勤学习、守纪律

D.会合作、乐探究、善表达、尚实践

答案：A

解析：会议明确，新时代育人目标需聚焦“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的时代新人培养，强调价值观引领与实践能力的统一。

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）简述“双减”政策实施以来，辽中区在优化课后服务方面的三项具体举措。

答案：①推行“基础托管+特色课程”模式，基础托管覆盖作业辅导、阅读等，特色课程引入非遗传承（如辽中评剧）、科技实验等校本资源；②建立“教师为主、社会参与”的师资体系，鼓励退休教师、非遗传承人、高校志愿者参与课后服务；③实施“弹性离校”制度，家长可根据实际需求选择1-2课时，最晚离校时间不晚于18:30，保障双职工家庭需求。

（2）《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“核心素养导向的课程目标”，请简述小学阶段语文核心素养的四个维度。

答案：①语言运用：正确理解和运用祖国语言文字，发展语感；②思维能力：直觉思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展；③审美创造：感受语言文字的美，表达自己的审美体验；④文化自信：热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

3.论述题（10分）

结合辽中区“打造教育强区”战略，论述教师在推动“教育数字化”转型中的角色与实践路径。

答案：角色定位：教师是教育数字化转型的“设计者”“实施者”和“研究者”。

实践路径：①作为设计者，需掌握数字化工具（如希沃白板、ClassIn平台），将数字资源（如国家中小学智慧教育平台资源）融入教学设计，开发“线上+线下”混合式课程；②作为实施者，需利用大数据分析学生学习轨迹，精准诊断学习问题（如通过作业平台统计错题率），开展个性化辅导；③作为研究者，需参与区域“数字教育”课题（如辽中区“智慧课堂”试点项目），总结数字化教学模式的成效与改进策略，推动经验共享。例如，辽中区某小学教师团队开发的“评剧文化数字资源包”（含音频、视频、互动课件），既传承地方文化，又提升了学生的参与度，成为区域数字化教学的典型案例。

二、教育专业知识（共40分）

1.单项选择题（每题2分，共8分）

（1）根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在教学中应注重（）。

A.提供超出学生当前水平的任务

B.设计学生独立完成与教师引导相结合的任务

C.完全按照学生现有水平设计教学

D.强调学生的自主探索，避免教师干预

答案：B

解析：最近发展区指学生现有水平与可能达到的水平之间的差距，教学应“跳一跳摘桃子”，通过教师引导（如提问、示范）帮助学生跨越这一区域。

（2）某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析“审题不仔细”“计算步骤遗漏”等具体问题，而非笼统归因于“能力不足”。这体现了（）的心理健康教育原则。

A.尊重与理解B.发展性C.具体化D.预防性

答案：C

解析：具体化原则要求教师帮助学生明确问题的具体表现，避免模糊归因，从而针对性解决问题。

（3）在“认识三角形”的数学课上，教师让学生用小棒拼搭不同类型的三角形（锐角、直角、钝角），并观察边与角的关系。这主要体现了（）教学原则。

A.直观性B.启发性