2024-2025学年甘肃省酒泉市高中毕业班3月复习教学质量检测试题（二）历史试题含解析.docVIP

2024-2025学年甘肃省酒泉市高中毕业班3月复习教学质量检测试题（二）历史试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．围绕一战责任问题，德国史学界一直存在争议。20世纪20年代，德国史学家普遍认为战争的责任并不全在德国，协约国也应负其责。到60年代，德国史学家费舍尔等则认为德国的战争计划早就做出，一战就是一场阴谋，德意志帝国要承担完全的历史责任。上述争议

A．均未准确揭示一战的根源 B．使德国战争责任愈加明确

C．说明史学研究结论取决于时代需求 D．说明综合多种观点可还原历史事实

2．著名学者傅斯年在1920年曾指出：“从（1919年）五月四日以后，中国算有了社会了。中国人从发明世界以后，这一觉悟是一串的：第一层是国力的觉悟；第二层是政治的觉悟；现在是文化的觉悟，将来是社会的觉悟。”下列关于五四运动的评价，与这段材料之意最相符的是（）

A．先进青年知识分子为先锋的爱国运动

B．反帝反封建的革命运动

C．传播新思想新文化的思想启蒙运动

D．广大民众参加的社会运动

3．根据所学的知识，在下面表格①②处分别应填上的是

A．城市的复兴；等级君主制 B．民族国家形成；等级君主制

C．城市的复兴；君主专制 D．民族国家形成；君主专制

4．1861年，伦敦有家报纸注意到当时：“就数量和重要性而言，下院9/10的议案是通过政府之手。”这反映出

A．下院的职责是通过政府议案

B．民主政治的完善

C．议会对政府具有行政监督权

D．内阁权势的扩张

5．下图是某一机构的示意图（局部），据此判断这一机构最有可能是

A．宣政院 B．内阁 C．鸿胪寺 D．理藩院

6．图1和图2中，我国当时实行的地方行政管理制度是

A．分封制、郡县制

B．郡国并行制、行省制

C．郡县制、行省制

D．分封制、行省制

7．“国家”一词，最早见于西周文献。在《今文尚书。周书》中，“国家”一共出现过2次，分别出自成王和周公之口其含义与《尚书》《周书》中多次出现的“我邦”“朕邦”“我小国”“我王国”“我家”“王家”等大致相同。这反映出西周时期

A．专制王权得到强化

B．中央集权已经形成

C．贵族等级秩序森严

D．家国同构局面确立

8．美国国防部就某项科技成就宣布说：“它的出现证明了中国正在推进一个重要目标：最早于1973年前建造可以投送核战斗部到美国和欧洲目标的导弹。这条新闻将影响美国国会对于提议扩充反导系统的行动。”结合所学，指出下列项中与之相关的是

A．原子弹爆炸成功提高了中国的国际地位

B．中国国防科技迅速发展恶化了美欧关系

C．“东方红一号”发射成功影响了国际战略格局

D．中国核技术研究突破引发了世界核军备竞赛

9．1975年，陕西岐山出土一批西周中期的青铜器，右图是“五祀卫鼎”中的铭文，它记述了贵族裘卫和邦君厉在王朝官员们的监督下互换等值土地的史实。这表明

A．周王室地位已严重衰落 B．井田制已出现松动迹象

C．诸侯已脱离周王室控制 D．贵族官僚可以买卖土地

10．英国历史学家汤因比通过对人类古往今来诸多文明的研究比较，提出了“挑战——应战”模式。他把自然界对人的刺激和人对人的刺激统称为挑战，把人对自然挑战的反应和人对人挑战的反应统称为应战。下列内容符合该模式的是

A．地中海气候——古代希腊城邦林立

B．维护君权独尊——汉代实行郡国并行制

C．征服扩张加剧——罗马公民法发展为万民法

D．鸦片战争爆发——林则徐主持编译《四洲志》

11．下图为一学术讲座的海报。下列各项中与讲座主题内容不相符的是

A．自由主义的兴起 B．英国国有化政策

C．凯恩斯主义失灵 D．“福利国家”制度

12．《剑桥中华人民共和国史》评论说：在一次国际会议上，“周恩来利用了他个人的巨大魅力和外交机敏逐渐减弱了那些怀疑中国或怀疑共产主义的领导人的敌对情绪”。在这次会议上，周恩来提出的外交方针是

A．和平共处五项原则

B．“求同存异”

C．“另起炉灶”

D．“打扫干净屋子再请客”

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）材料吴有性，字又可，汉族，江苏吴县东山人。明末清初传染病学家，瘟疫学说创立者。大明崇祯十五年（1642年），南北直隶、山东、浙江等地大疫，五六月间益盛，“一巷百余家，无一家仅免，一门数十口，无一仅存者”。悲惨凄凉景象，使他感慨不已，愤然冲破传统思想的桎梏、废弃仕途，不应科举，走上了研究医学的道路。面对