原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
青少年版新概念英语教学计划与教学标准
培养目标
1、注重学生的素质教育，关注学生的情感发展
2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养
3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识
4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野
适合人群：
有一定英语基础，已掌握日常生活基本句型，阅读量在500字左右，能对某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。
三、学制
新概念英语青少年版学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为3至3年半，每级的学习时间约为一年。
四、学习形式
周六、周日、寒、暑假
课程设置及学时分配
本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排6个课时的课堂教学，每课时大约40－50分钟。一个级别一共需180个课时。
教学计划进程表
?课时
教学内容
第1-3课时
Lesson1
教授“听力理解”和“对话练习”（也就是学生用书每课的前4页）
第4-6课时
Lesson2
教授“语音”、“句型练习”（适当地讲解语法）、一项“书面练习”、“听写”或“游戏”。教授“听力”、“听、说和写”（该练习只出现在“教学说明”和录音材料里，学生用
教学内容与要求
教学内容与要求
专门针对8-14岁青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，材料真实、地道、精炼、幽默，介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养跨文化交际意识。
1.基础模块
上册（课时）
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
Unit1
Aproperjob
（6课时）
教学目标
掌握新单词、短语。
掌握enjoy，mind等词后接动名词的用法。
3.掌握反义疑问句。
4.了解职业选择的一些情况。
词汇与短语：
Proper,chat,surprised,washup,Guesswhat!Bumpinto,mind,onone’sown
句型与结构词：
1、Shewasafashionmodel.Shewassosuccessful.
2、Shewanted/didn’twantajob.
3、have/hasgotajob
4、love/like/enjoy/hate/(not)mind+workingasamodel
5、动名词：being,working,traveling,having,seeing
语言教学重点：
love/like/enjoy/hate/(not)mind+动名词+宾语
a、陈述句(Statements)
b、一般疑问句(SimpleQuestion)
c、特殊疑问句（Wh-question）
1.Brainstorm：jobs
2.单词大比
3.分角色对话
Unit2
Justlikeyourmother!
（6课时）
教学目标
1、掌握新单词、短语。
2、掌握动词不定式后置的用法。
3、初步了解现在完成时态。
4、学会礼貌用语。
词汇与短语：
extra,brilliant,couple,flight,offer
Excuseme,stretchout,frontrow,Wouldyoulike…?
句型与结构词：
1、It’sgreattostretchout.
2、I’dlikeamagazine,please.
3、--Wouldyou/helikeadrink/somewater?
--Yes,I/he/shewould./No,I/he/shewouldn’t,thanks.
4、I’vejust/alreadyhadone/some.He/she’sjustone/some.
语言教学重点：
用would提供帮助或提出要求；用has/havealreadyhad+noun回答
陈述句(Statements)
i.肯定句（Affirmative）
ii.否定句（Negative）
b、一般疑问句(SimpleQuestion)
c、特殊疑问句（Wh-question
A、Brainstorm：descriptionofpeople(personalityandappearance)
B、askandanswerquestions
Unit3
We’vehadalongmorning!
（6课时）
教学目标：
掌握新单词、短语。
2、继续学习现在完成时的用法，区
文档评论（0）