2023年五年级音乐上册全册教案.pdfVIP

五上音乐教案

第一课《朝夕》

第一课时：歌曲《清晨》聆听：《晨景》

——执教人：

教学目的：

I、可以友好的声音有表情地演唱二声部合唱曲《清晨》

2、可以区别重唱和合唱这两种演唱形式，并可认为歌曲《清晨》设计演唱形式。

3、聆听音乐作品《晨景》，能感受音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能语言作简朴的描绘。

教学设想：在学习演唱《清晨》二部合唱曲时，运不一样的音乐形象，加强对音乐的理解和体现，充足挖掘音

乐的内涵，强调音乐教学的审美性、情境性特性。

教学重点：能充足体验音乐日勺情绪，有表情地演唱两声部合唱曲《清晨》

教学难点：可以友好的声音演唱二声部歌曲《清晨》

教学准备：CAI课件钢琴

教学过程：

一、律动激趣

师：同学们，你们看：C（AI:晨景）天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的朝阳刚刚跃出地平线，发出淡淡的，暖暖H勺光,

而点点星光正伴随东方曙光的越来越亮而白天际间逐渐淡去。一天中最美好H勺时候到了！听，闹钟响了，同学们,

该起床啦!!早上起床,你都会做些什么呢?请你伴随音乐模仿出来告诉老师好吗？

1、CAI:《上午的歌》，全班律动）

二、欣赏《晨景》

1、欣赏《晨景》

2、老师简介乐曲。

三、教唱歌曲《清晨》

1、感受歌曲

(I)师：瞧，诸多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？

(2)再听歌曲，请同学们拍手打勺动作体现活泼日勺情绪，晃动身体体现优美的情绪。

(3)根据歌曲情绪的变化可认为歌曲分为儿种乐段呢？每段的情绪分别怎样？

(4)再听歌曲，仔细听辩歌词由容。

四、参与体现

①全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。

师：我们学了这样多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更

美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完毕演出，好吗？

②学生分组讨论用什么演唱方来演唱这首歌。

③学生分组演出。

④学生间互相评价，评出唱得最佳的J一组。

五、总结

师：清晨是漂亮口勺，我们的歌声愈加漂亮！今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方演唱了出来，并且唱得

非常动听，快乐的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的演出，让我们相会在下一次的音乐误吧！

第二课时：歌曲《晚风》聆听：《渔舟唱晚》

教学目的

I、用口风琴资助学习歌曲旋律，用柔和声音演唱歌曲，并认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图。通

过学唱歌曲，感受歌曲二声部的友好之美。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》加深学生对民族音乐日勺爱好和爱好；通过聆听与演出等途径感受音乐的美；

3、能发明性的体现音乐日勺美：感受和理解速度变化与乐曲性质的关系。

教学重难点

通过充足的聆听音乐感受古筝的韵味、技巧对作品的构造的分析。感受、体验6/8拍特点

教法、学法：

1、在感受节拍特点上通过多媒体课件时使用，简介6/8拍有关知识

2、在歌曲合唱的学习上采用了学生运用口风琴自主学习歌曲旋律、分声部、分乐句学习歌曲旋律、和歌词演唱

等方

教学过程

一、组织教学：师生唱问好歌

二、创设情境，以趣导入

老师：同学们，这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什

么画面？

学生：闭眼睛欣赏

老师：请看大屏幕，你们眼前出现的）画面与这四幅图片中日勺哪一幅靠近

三、聆听《渔舟唱晚》

I.听了外国的J“晨景”，日前看看中国古代的渔村晚景。一欣赏《渔舟唱晚》笫一部分。

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色？

3.哼唱一下这一段音乐口勺主题曲调，画出图形谱。

4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音？

5.哼唱这段音乐中I为主题曲调，并把每小节的第一种音连接起来唱一唱。

6.聆听全曲。师：请同学们静听•首乐曲是用什么乐器演奏的

四、细听鉴赏

五、学习歌曲

(1)学生唱第•声部，教师唱第二声部，规定互相都能倾听。

(2)听伴奏带或教