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《可爱的草塘》教案

乙《可爱的草塘》教案

教材分析：

主要讲我在小丽的陪伴下，看到北大荒的草塘景色美丽，物产丰富思想感情发生了改变;由原来的觉得没意思到深深地爱上了这个地方。课文是按事情进展的依次来叙述的。

教学要求：

1北大荒的漂亮富裕，感受祖国山河的美，激发学生的酷爱祖国，建设祖国的思想感情。

2学会本课生字新词。能用自毫澄澈造句。3抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。

4能有感情地朗读课文，背诵自己宠爱段落。

教学重点难点：

1我的情感的改变在文中是暗线，学生不易发觉。

2课文最终一自然段是难点，要联系上文，想象漂亮的画面，从而体会我当时的心情，理解这段话的意思。

其次课时

教学目的：

1理解课文内容，体会草塘物产丰富，景色美丽，体会的情感改变。

2学习对景物描写方法。

教学过程：

一导语。

可爱的草塘讲的是北大荒的事。过去的北大荒天气寒冷，人烟稀有，交通又不便，土地资源虽然丰富但长期得不到开发。现在已成为为米粮仓和我国的重要的商品粮基地。开垦区还生产、有人参、鹿茸、貂皮等。

二学生齐读其次段。

同学思索：看到的草塘是什么样的？

1听后同学探讨，回答看到的草塘是什么样的？(草塘又大又美，浪花翠绿翠绿的绿的发光，绿得鲜亮，近处呈鲜绿色，远处的呈翠绿色，再远的呈墨绿色。)

2理解重点句，体会的情感。

（1）出示句子:浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿得鲜亮，欢乐着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。这名话怎么理解？（这句话中的浪花指的是草塘中的芦苇，工艺蒲草。因为草原面积宽广，因而将它比作大海，而芦苇和蒲草在微风的轻拂

下，起伏漂浮犹如大海中的浪花，可是大海的浪花是蓝的，而这里说的浪花的颜色则是绿的，而且是翠绿的，发光的，鲜亮的，这是因为草塘的芦苇和蒲草长得茂密，所以颜色绿油油的，心情特殊好，才会感觉到浪花在翻滚中欢乐，并且一层层涌向远方。由此可以看出已为眼前的美景所感动。）

（2）请同学在理解的基础上有感情地朗读这句话。

（3）很明显，走过这样的草塘真置身于大海中一样，可是草塘的颜色也在不断地改变。

出示句子：细致瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈黑绿色，一层又一层，最终连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

这句话你是怎么理解的？（因为人的视线由近处向远处推移，看到的景物由清楚变得模糊，再加上四周绿色的衬托，芦苇和蒲草在微风中上下起伏，所以人们的肉眼望去会呈现这样的色调改变。）

（4）请同学们联系上下文想想这两句话所描绘的的美景，体会

此时的思想感情是怎样的?（不由自主地欣喜和赞美）

3老师范读其次段，绽开想象。

4草塘的确很美。草塘有三大特点，哪位同学已经意识到了？（草塘的三特点是大、绿、动。）

5引读已被这么美这么大的草塘深深地吸引了，因此，不由得赞美，这草塘真美啊！。

三学习第三段，

1过渡语，这是发自内心的赞美。草塘可爱还有可爱之处，让我们来接着深深地体会，

2指名读第三段，思索。

（1）小丽讲了哪几件事来夸耀北大荒好得哪儿也比不上？（春天瓢舀鱼，冬天捉野鸡，打狍子的事）

（2）从棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里，这句话中你体会到什么。（北大荒物产丰富。）

（3）小丽那骄傲的模样说明白什么？（北大荒是那么的富裕，她为自已是一个北大荒人感到自毫。）

（4）为什么要插进叙述草塘春、冬的景象？（告知人们这儿不仅漂亮，而且富裕。）

3小结：草塘的景色漂亮是我亲眼所见到的，通过小丽的介绍还合我知道了草塘物产丰富。

四学习第四段，探讨，

1看到的小水泡了有什么奇妙？（不大的水泡子，挨挨挤挤的都是鱼儿。）

2看到这情景，我怎么说？怎么做？从中你体会到了什么？（啊，这么多鱼！赶忙脱掉鞋袜，跳进没膝盖深的水里逮起来。一条又一条不住地往上抛。体会出了在草塘捉鱼特别简单，鱼多，北大荒民很富裕。）

3小河奇妙到在哪里？用了什么修辞手法？（排比）用――线划出。

4有感情地读这一句体会一下这幅漂亮的画面。

5这时为什么很想捧起河水洗一洗脸？可后来为什么迟疑了？这种冲突心理说明白什么？（心情开心想冼一冼脸，但草塘的美景深深地打动了，愿这美景恒久呈现在眼前，留在自己的脑海中，因此迟疑了，这冲突心情说明白被草塘的美深深地沉醉了，和对北大荒深深的爱。）

6有感情地朗读第四段。

五联系全文，体会我思想感情的改变。

1提出要求。这篇课文是依据事情进展的过程中，我的思想感情出在一步一步地发生改变。你能从文中找出表达感情的语句吗？（觉得没意思――不由自主――惊