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“讲好中国故事”背景下的汉语支架式教学路径探索
目录
文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外相关研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
“讲好中国故事”的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1“中国故事”的界定与阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1“中国故事”的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2“中国故事”的多样化表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2汉语教学在“中国故事”传播中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.1汉语作为载体的独特优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.2汉语教学的目标与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3“讲好中国故事”对汉语教学的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3.1提升跨文化交际能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.2注重文化内涵的传递．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
汉语支架式教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1支架式教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.1理论渊源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1.2核心概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2支架式教学在汉语教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2.1汉语学习的特点与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2.2支架式教学的应用原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3汉语支架式教学路径的构建思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3.1以学习者为中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.3.2注重文化体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
汉语支架式教学路径的具体实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1课堂教学环节的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1.1导入环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1.2讲授环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.3练习环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.4拓展环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.2课外教学活动的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.2.1文化体验活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.2.2
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