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幼儿园小班语言活动《奇怪的家》标准教案20XX汇报人：

目录活动目标活动准备活动过程活动延活动目标01

认知目标通过角色扮演，让孩子们理解并记住家庭成员的不同角色和职责。理解家庭成员角色通过图片和实物展示，帮助孩子们认识家中的不同房间及其用途。认识家庭环境通过游戏和互动，教授孩子们基本的方位词，如上、下、里、外等。学习基本方位词

情感目标通过角色扮演，让孩子们理解并表达不同家庭成员的情感，培养他们的同理心。培养同理心通过讨论和分享各自的家庭故事，增强孩子们对家庭的归属感和认同感。增强家庭归属感鼓励孩子们用语言描述自己的家，激发他们表达个人情感和想法的欲望。激发表达欲望通过比较不同家庭的图片或故事，教育孩子们尊重每个家庭的独特性和差异性。学习尊重差异

技能目标通过描述“奇怪的家”，孩子们能够使用新词汇和句子结构，增强语言表达的流畅性。提高语言表达能力在听老师和同伴描述“奇怪的家”时，孩子们能够理解并记住关键信息，提升倾听理解能力。增强倾听与理解能力孩子们通过想象构建“奇怪的家”，在活动中发挥创造力，设计出独特的家庭环境。培养想象力和创造力010203

活动准备02

教具准备挑选各种动物玩具，用于模拟故事中的动物角色，增加活动的互动性和趣味性。准备动物玩具准备不同家庭成员的图片卡片，帮助孩子们认识和区分家庭成员角色。制作家庭成员卡片

环境布置在教室一角设立“奇怪的家”主题墙，展示孩子们的绘画作品和相关故事元素。创设主题墙01设置一个角色扮演角，配备各种道具，如动物头饰、家具模型，激发孩子们的想象力。布置角色扮演区02设立一个阅读区，摆放与“奇怪的家”相关的儿童故事书，供孩子们自由阅读。准备故事书角03在教室内划分一个区域，放置各种与家有关的物品，如玩具电话、小家电模型，供孩子们探索学习。设置探索活动区04

学生准备在教室一角设立“奇怪的家”主题墙，展示孩子们的绘画作品和相关故事元素。创设主题置一个角色扮演区，配备各种道具，如动物头饰、家具模型，激发孩子们的想象力。布置角色扮演区在教室中设立一个阅读区，放置与“奇怪的家”相关的儿童故事书，供孩子们自由阅读。准备故事书角在教室内划分一个探索活动区，放置各种动物模型和家的模型，让孩子们通过互动学习。设置探索活动区

活动过程03

导入新课准备不同颜色和形状的卡片，每张卡片上画有家庭成员的卡通形象，用于角色扮演。制作家庭成员卡片01选择与家庭主题相关的儿童故事书，书中包含各种家庭成员和家庭环境的插图，用于引导讨论。准备故事书02

主题讨论通过角色扮演，让孩子们理解并描述家庭成员的不同角色和职责。理解家庭成员角色通过互动游戏，教授孩子们基本的方位词汇，如上、下、里、外等。学习基本方位词汇通过图片和故事，引导孩子们认识家中的不同房间及其用途。认识家庭环境

角色扮演通过描述“奇怪的家”中的物品和场景，孩子们能够锻炼语言组织和表达能力。提高语言表达能力孩子们通过想象构建一个“奇怪的家”，从而激发他们的创造力和想象力。培养想象力和创造力在活动中，孩子们需倾听指导语并作出相应反应，以此提高他们的听力理解和快速反应能力。增强听理解和反应能力

故事复述在教室一角设立“奇怪的家”主题墙，展示孩子们的绘画作品和相关故事元素。01设置一个角色扮演区，配备各种道具，如动物头饰、家具模型，激发孩子们的想象力。02设立一个安静的阅读角，放置与“家”相关的绘本和故事书，供孩子们自由阅读。03在活动区放置各种与家有关的物品，如玩具电话、小家电模型，让孩子们在互动中学习。04创设主题墙布置角色扮演区设置阅读角布置探索活动区

互动游戏准备不同职业和特征的家庭成员卡片，帮助孩子们认识和描述家庭成员。制作家庭成员卡片制作或购买一个家庭场景模型，包括家具和日常用品，用于模拟和讨论家庭环境。准备家庭场景模型

活动延伸04

家庭作业01通过描述“奇怪的家”中的物品和场景，孩子们能够锻炼语言组织和表达能力。02孩子们通过想象和构建一个“奇怪的家”，能够激发他们的创造力和想象力。03在听老师讲述和同伴分享“奇怪的家”故事时，孩子们能够提高倾听和理解他人语言的能力。提高语言表达能力培养想象力和创造力增强倾听与理解能力

家长参与通过角色扮演和故事讨论，引导幼儿理解并感受故事中角色的情感，培养他们的同理心。培养同理心01鼓励幼儿在活动中大胆表达自己的想法和感受，通过积极的反馈增强他们的自信心。增强自信心02设计互动性强的活动，激发幼儿对新事物的好奇心，鼓励他们主动探索和提问。激发好奇心03通过小组合作游戏和任务，让幼儿学会倾听他人意见，共同完成目标，培养合作精神。促进合作精神04

后续活动安排通过游戏和互动活动，教授幼儿基本的方位词，如上、下、里、外等，增强空间认知能力。学习基本方位词03通过观察和讨论，让