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浅谈范画教学在小学美术教学中的运用

【摘要】在小学美术课程教学环节中，范画是美术课堂教学环境中的最直观最实用的表现手段形式之一，是美术教学内容与课堂学生思维进行直接连结活动的一个主要的介质，向课堂学生间接传授美的知识技能。通过借助范画，围绕着美术课程的相关教学的内容，剖析艺术构思及方法，明确其创作和技法，尽可能将上述这些要点都系统地传授给了学生，引导使学生可以触类旁通深入地学习思考，形成批判性美术思维，提高整个美术课堂内容的美术教学及效率。

关键词：范画；小学美术；运用

范画是集审美性、直观性、趣味性、创造性的特点于一身。范画既启发学生的美术思维，又引导学生开展命题画、想象画等一系列创作活动。在小学美术基础教学中综合运用多种范画，便于培养学生熟练地掌握了相关艺术的具体表现绘画技巧和各种创作形式方法，帮助小学生迅速解决好他们平常在画画学习实践中的所遇到的难点，提高了他们画画的综合学习实践效率。同时，通过运用范画，培养小学生的美术气息，还强化了他们的审美能力。

一、范画在小学美术教学进程中起的推动作用

1、运用范画练习可以显著增强广大小学生自身的一个高度自信心，激发了学生从自身内心对掌握小学美术知识学习方法上的兴趣

绘画基础课，虽然也是指一个主要以从事图像美术创作与实践活动为主干的公共科目，不过由于在实际教育实施过程中，一些相对学科中的基本理论和基础技术等内容还是都相对枯燥抽象，对许多中小学生而言也都比较陌生，给我们中小学生也造成的一定程度的认知障碍。在学生们这样的练习状况下如果只靠听老师语音进行讲解，就会导致后面有一些学生仅仅觉得老师讲的内容难以掌握就完全无法马上进行，而后面进行专业的美工设计训练时，学生们甚至就会产生有些无法下笔的困惑状况，对传统绘画练习中的各种害怕困难的心态也都随之而生，进而就导致了以后的学生们在对专业美术作品欣赏上的兴致逐渐下降，对学习信心逐渐减弱。这时，如果老师把专业技术词汇的讲解形式换化成了一幅幅很生动而又趣味的绘画范画并介绍了给其他学生，再加上教师教学语言和讲述方法的互相配合，使广大学生都能够很直观地去体验,去感受创作美术的整体流程，而许多单纯的概念性认识的绘画相关内容，很快学生也会因此而获得了一定很好

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地认识，同时教师也将启发到学生产生一些很好的美术兴趣爱好，在这些兴趣爱好所产生的良好基础上，很快学生会自然而然形成了一些对绘画专业知识学习的创作愿望和强烈求知欲，而美术教学实践活动也将在良好秩序的课堂教学流程中逐步展开。

2、透过范作品的鉴赏培养了自己的鉴赏能力

《美术课程标准》对这一课程的明确要求各高校在艺术课程教学中应该做到，并能够切实地把重视艺术人才培养以及提升每个学习者的艺术水平，作为美术课程的教学中基本目标最重要的组成部分之一，并着重培养和提升本校的艺术学习者经过自己的努力对不同文化艺术表现和艺术的欣赏与研究的水平。所以，绘画习作的鉴赏教育在当前的幼儿园艺术课堂教学的常规课程体系设置中也一直占据着非常关键的重要地位。不过，在小学的绘画教程书中所呈现给孩子们阅读鉴赏的全是国内外名画作品，甚至包括了他们所创作的部分优秀少儿艺术作品，但又由于小学课本版面大小的限制，所以往往其数量被大幅减少，甚至很多较有重点的部分也会显得有点模糊不清，又或者是完全模糊不能经过细心赏析辨认，这在无形中极大的地干扰并影响了他们的临摹，达到了对儿童绘画的艺术价值的鉴赏。原画的价值再怎么提高，在这里欣赏效果可能也会明显的大打折扣，没有真正把他们的鉴赏美术的眼光很好地的引导出去，就更谈说好好的教学和他们自己本身的对美术的一个鉴赏和美学的意识了。针对目前我们教师这种教学特殊的情况，教师们上课作画时先要将自己其学生作品进行放大后处理制作成教学范画，在自己具体的教学或操作演示过程中直接进行现场悬挂，或直接用多媒体课件形式展示出来给我们现场的学生，让现场的学生们清晰的完整的看到作品，认真的细心的观察再去的进行欣赏品味，加上我们教师生动而风趣幽默的课堂语言详细讲解，教学上的效果往往也会得到另一个幅度的提升，让我们每个老师学生们可以真真切切的去亲身感受出美的存在。

3、运用范画教学法可以有效地的把一些绘画制作中的创作知识方法直接传递给孩子，大大提高在课堂的教育效果

每一幅美术示范教育作品，其内容都是很优秀实用的，在整个艺术教学活动中起着比较有效的指导辅助与教学示范作用。美术示范教学活动过程环节中，关于绘画或创作过程的知识技能上的综合训练同样是另外一个特别重要的环节。艺术形式的创造性表现往往是可以通过一定熟练的技巧以及运用良好的语言技能获得的，只有在实践中拥有这些创作表现技巧，受过一系列良好创作的训练，克服困难，更好地去将其美的表现出来。

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很多学校美术教师实际在课堂讲授过程的时候，有些对美术术语类特别是基本技巧类知识的介绍，只