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PEP人教小学英语说课课件
汇报人：xx
目录
壹
说课课件的结构
陆
教学评价与反馈
贰
教学目标的设定
叁
教学内容的安排
肆
教学方法的运用
伍
教学资源的整合
说课课件的结构
壹
课程目标
通过互动游戏和故事讲述，让学生掌握本单元的核心词汇，如家庭成员、颜色等。
掌握基础词汇
通过歌曲、动画等多媒体教学资源，激发学生对英语学习的兴趣，建立积极的学习态度。
培养学习兴趣
设计角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中提高英语听说能力，增强语感。
提高听说能力
01
02
03
教学内容
通过图片、实物等辅助工具，教授学生日常生活中的常用词汇，如家庭成员、颜色、食物等。
词汇教学
利用英语儿歌和押韵游戏，提高学生的语言节奏感和记忆力，同时增加课堂趣味性。
歌曲与韵律
设计情景对话，让学生在实际语境中练习使用目标句型，如问候、购物、问路等。
句型练习
教学方法
通过角色扮演、游戏等互动方式，激发学生学习兴趣，提高英语口语能力。
互动式教学
创设贴近生活的语言环境，让学生在模拟的情境中自然学习英语。
情境教学
设计具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握英语知识和技能。
任务驱动法
教学目标的设定
贰
知识与技能目标
学生能够熟练记忆并运用课本中的基础词汇，如颜色、数字、日常用品等。
掌握基础词汇
通过对话练习，学生能够掌握并运用简单的英语句型进行基本交流。
学习基本句型
通过听力练习和角色扮演，提高学生的英语听说能力，增强语感。
培养听说能力
通过阅读短文和故事，学生能够理解并回答问题，提升阅读理解能力。
发展阅读理解
过程与方法目标
通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生运用英语进行实际交流的能力。
培养语言运用能力
01
设计互动游戏和任务驱动型学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习的习惯。
激发学习兴趣和自主性
02
通过讨论、辩论等形式，引导学生分析问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
发展批判性思维
03
情感态度价值观目标
通过有趣的教学活动和游戏，激发学生对英语学习的热情和兴趣。
培养学习兴趣
01
02
鼓励学生大胆开口说英语，通过正面的反馈和表扬增强学生的自信心。
树立自信心
03
通过小组合作学习，让学生在交流中学会倾听、分享，培养团队合作意识。
培养合作精神
教学内容的安排
叁
词汇教学
通过图片、实物和游戏等方式，引入日常生活中的基础词汇，如家庭成员、颜色、数字等。
基础词汇的引入
结合主题情境，拓展相关词汇，并通过角色扮演、故事讲述等活动让学生实际运用新词汇。
词汇的拓展与应用
通过听写、单词接龙、拼图游戏等互动形式，帮助学生巩固记忆，提高词汇运用能力。
词汇的巩固与复习
语法教学
通过例句展示简单句、并列句和复合句的结构，帮助学生理解句子成分和基本语法。
基本句型结构
讲解名词单复数、代词、形容词比较级等规则，通过练习题巩固学生对规则的理解和应用。
常用语法规则
教授现在时、过去时和将来时等基本时态，通过故事和对话让学生掌握时态的使用。
时态教学
会话与听力练习
角色扮演活动
01
通过模拟日常对话，学生扮演不同角色，提高实际会话能力，如在餐厅点餐或购物。
听力理解练习
02
播放英语短对话或故事，学生需回答问题或复述内容，锻炼听力理解及反应速度。
情景对话模拟
03
设置特定场景，如机场、医院，让学生练习相关词汇和句型，增强实际应用能力。
教学方法的运用
肆
游戏化教学
通过“记忆配对”或“单词接龙”等游戏，让学生在玩乐中学习新单词，提高记忆效率。
01
互动式单词游戏
学生扮演不同角色，进行情景对话，通过角色扮演加深对日常用语的理解和应用。
02
角色扮演对话练习
利用英语儿歌和押韵游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语发音和节奏。
03
英语歌曲与韵律活动
情境模拟教学
角色扮演
通过模拟商店、餐厅等场景，让学生扮演不同角色，实践日常英语对话，增强语言实际应用能力。
01
02
情景剧表演
学生分组编写并表演短剧，通过情景剧的形式学习英语，提高语言表达和团队协作能力。
03
模拟旅行体验
设置虚拟的旅行场景，让学生模拟预订机票、酒店，询问路线等，学习与旅行相关的英语表达。
合作学习方法
同伴互评
小组讨论
01
03
同伴互评鼓励学生相互检查作业，提供反馈，培养批判性思维和自我修正能力。
通过小组讨论，学生可以互相交流想法，共同完成任务，提高英语口语和听力能力。
02
学生在角色扮演活动中扮演不同角色，通过对话练习英语，增强语言实际应用能力。
角色扮演
教学资源的整合
伍
多媒体教学资源
播放英语歌曲、对话录音等音频材料，帮助学生提高听力理解能力和发音准确性。
利用电子白板进行互动教学，让学生直接参与，增强学习体验和记忆效果。
通过动画视频展示英语故事或对话，
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