2023年小学二年级学生国学经典传统文化教育校本课程全册备课教案设计.pdfVIP

老式文化全册备课

指导思想

让学生在优秀的国学经她中，学习做人的优秀品质，继承中华优秀H勺道德风尚。并在学经

典指导下，将经典与尚巧妙的结合在一起，做到经典的尚性传播。

教学内容：

1、声律启蒙（节选一）2、声律启蒙（节选二）3、续小儿语4、增广贤文（一）5、增广

贤文（二）6、弟子规（一）7、弟子规（二）8、幼学杂字9、中华改良杂字10、千家诗一11、

千家诗二12、千家诗三13、千家诗四14、神童诗一15、神童诗二16、随园诗话17、世说新语

内容分析：本册教材从四大方面来入手，引导学生进行阅读、理解、诵读。如：经典驿站、

人物长廊、名胜游踪、艺术乐园。每个版块进行了巧妙的设计，有：经典回放、温馨点击、活

动广角、成长袋等板块，吸引了学生的眼球。尤其是成长袋的设计，作为一种评价方式很大程

度上激发了学生的学习热情。

教学目的：

1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

2、能将与“经典回放”中的有关内容进行积极的资料搜集，并能进行分析，成为自己另

一份经历。

3、在平常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人日勺基本原则，做到学以致用。

4、学习自我评价，在成长袋中真实记录自己日勺成长收获。

教学重点、难点：

重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

难点：在平常生活中，将学到日勺优秀品质内化为自己做人日勺基本原则，做到学以致用。

教学措施：

1、充足发挥成长袋的检测、评级功能，通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生

对国学经典日勺诵读。

2、充足开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动

更多的学生热爱国学。

3、指导学生积极参与学校组织的“国学”诵读活动。

4、多元日勺评价方式，让学生投入到国学的学习热潮中。

详细做法是：

(1)结合阅读教学激发学生树立为民族振兴、国家富强而奋发学习日勺远大志向；

(2)运用有关内容激发学生探索科学奥秘、，攀登科学高峰日勺志趣严谨求实、一丝不苟的

科学态度；

(3)借助课文日勺感情，融入自己的感情，激发学生日勺感情，引起三者共鸣；

(4)采用多种新奇有趣的方式措施，培养学生学语文的爱好；

(5)通过鼓励、鼓励、训练、强制等手段培养良好习惯；

(6)用教师的言行影响示范。

教课时间安排：

上述课文各每课2课时

第一课声律启蒙节（选一）

教学目的：使学生学会从对对子游戏中，我们发现好日勺对子一般都词性相似，构造相仿,

声调平仄交替，念起来琅琅上口。

教学重点：体会对韵日勺朗朗上口。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、故事导入

上课之前，先听老师给大家讲一种有趣口勺故事，故事的题目是《纪晓岚讽对石先生》。

清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，爱好甚广。他日勺私塾老师石先生是个非常古板日勺老私塾,

晓岚对他很反感。

一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞

走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联：细羽家禽

破后死；当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定

这是石先生所为，于是续写了下联：粗毛野兽石先生。石先生见了大为恼火，觉得亮岚不该辱

骂老师，于是手执教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说：我是按着先生口勺上联套写的。

有细必有粗，有羽必‘有毛’，有冢必有野‘‘，有‘禽必有兽‘‘，有砖必‘有石’，有

后‘必‘有先‘‘，有死‘必有生因此，我便写了粗毛野兽石先生，如不应这样写，请先生改

写一下吧。”

石先生捻着胡子想了半天，也没有想出满意时下联，最终无可奈何地叹了口气，扔下