小学语文二年级下册口语交际三图书借阅公约.pptxVIP

图书借阅公约小学语文二年级下册口语交际三主讲人：***

看图发现问题PARTONE

每个班级教室后面都有一个美丽的图书角。不过，老师发现班级图书角出现了一些不好的现象。请同学们看看这些照片，说一说，你们发现了什么不好的现象？有什么感受？看图片

同学们，从刚才展示的那几张图片中，你们发现了什么？联想平时的借书经历，你们还发现了什么问题？说一说他这些问是关于哪方面的问题吗？有些图书没有摆放整齐；有些图书很破旧，甚至出现破损的情况……①有些图书被乱涂乱画；有些图书被破坏，导致书页残缺。②借阅图书时非常拥挤，秩序混乱。③有的同学不及时还书，导致一些图书遗失了……借书护书还书发现问题

提问角度我们可以围绕“借书”“护书”“还书”这几个方面提出问题。小结

借书没有规则，图书得不到保护，那么应该怎样避免此类问题的发生呢？同学们，“班级是我家，管理靠大家”。老师相信大家都有一颗爱护班级图书角的心。如果有一个公约提醒我们的行为，就能更好地帮助我们管理图书角了。班级图书角在出现了这些问题，如何避免？

关于公约什么是公约呢？你们在哪些地方听到或看到过“公约”呢？公约就是大家针对某件事情，共同制订的要遵守的相关约定。那么，我们来讨论一下，这份班级“图书借阅公约”需要写清哪些内容呢？什么是公约呢？你们在哪些地方听到或看到过“公约”呢？

全班讨论，梳理问题PARTTWO

围绕着借书、还书和护书三类问题，我们来想想解决的办法。

①主动说②认真听③耐心等开展讨论，只要做到了“一说二听三等待”，金点子就会越改越好。交流注意点

一、主动说，大胆说出你的想法。二、认真听，认真听别人的发言。三、耐心等，等别人把话说完，你再发言。讨论时的注意事项

现在，让我们分小组从借书、护书、还书这三个方面来讨论公约的具体要求。讨论小贴士一、每个组员要主动发表意见。二、发表意见时，可以用上“我觉得……”“我建议……”“我认为……”等短语。三、一个人说完，另一个人再说。小组讨论，寻找解决方法

同学们，联系整个借书流程想一想，关于图书角的管理，借阅公约里可以做哪些具体的规定？借阅公约里可以写清楚图书借阅的期限，如果能分批借阅，或者分时段借阅，大家就不会挤在一块儿借书，也就不会造成混乱了。还书也要有规定，至少要规定借多长时间才可以归还。我们可以按照同学们借阅图书的过程，在公约里依次写清楚关于借书、护书、还书和赔偿的具体要求。全班讨论，梳理问题

整理意见，形成公约PARTTHREE

小组指派代表整理各组的优秀意见，初步形成班级“图书借阅公约”。示例：①关于图书管理，可以安排专人来管理，并写清楚管理人的具体职责。例如，由××同学担任图书管理员，管理图书角，登记同学们的借阅情况。②关于借书，可以规定借阅的数量和时间。比如，借书时须填写《图书借阅登记册》，每人每次借阅的图书不得超过两本，借阅时长不得超过一个月。③关于图书的爱护，可以写清楚具体的要求和破损赔偿的要求。如爱护图书，不得弄脏、撕毁图书，如有损坏，需赔偿相同图书一本。制订公约：排队→摆放→爱书→登记→还书→赔偿整理意见，形成公约

公约范例图书借阅公约班级图书角是同学们拓宽视野，增长知识的“得力助手”，为了让同学们更方便地借阅图书，更好地爱护图书，特制订以下公约：1.由××同学担任图书管理员，带领各组长对所有图书进行登记。2.每一个同学借书时都必须填写《图书借阅登记册》，每人每次借阅的图书不得超过两本，借阅时长不得超过一个月。3.借书人要爱护图书，不得弄脏、撕毁图书，如有损坏，需赔偿相同图书一本。4.本班的图书借阅时间为每天早读后、中餐后这两个时间段，借阅时要有序排队。5.归还图书时，必须让管理员办理归还手续，做好记录，并分类放回原处。二（1）班全体同学拟订公约的时候，要尽量做到语言简洁、通顺。

有一组同学提出下面这些建议，大家觉得这些建议怎么样呢？生1：我们组讨论的是如何借书的问题。我觉得借书时，要排队，不争抢，不乱丢。生2：我的建议是借书时要轻拿轻放，及时登记别忘掉。生3：我认为可以多安排几个管理员，负责借阅登记，解决一个管理员忙不过来的问题。几个管理员共同管理班级图书角，每个管理员都能拥有更多的个人时间。生4：我觉得可以规定每周借书的时间，比如分两次借，那样就不会拥挤了。看建议，想一想

添加章节标题PARTFOUR

读一读生1提出的建议，思考一下，他的建议有什么优点？公约的语言一般比较简洁明了，我们如果能像这个同学一样把它说得富有节奏感，那就更了不起了！读一读，找优点生1：我们组讨论的是如何借书的问题。我觉得借书时，