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西方大学人文教育与科学教育的博弈：历史、现状与融合之道

一、引言

1.1研究背景与问题提出

在西方教育的漫长发展历程中，人文教育与科学教育犹如两条相互交织的脉络，共同塑造着大学教育的形态。从古希腊时期开始，这两种教育理念便已萌芽，并随着时代的变迁不断发展和演变，它们之间的关系时而相互促进，时而相互竞争，呈现出复杂的博弈态势。

古希腊罗马时期，哲学思想蓬勃发展，人文教育与科学教育开始崭露头角。当时的哲学家们如柏拉图、亚里士多德等，不仅在哲学领域进行深入思考，还积极投身于教育实践。柏拉图的学园注重培养学生的思辨能力和道德素养，亚里士多德的吕克昂学园则在科学研究和知识传授方面发挥了重要作用。这一时