平面课时1课件-高一下学期数学人教A版.pptx

教学目标1.了解平面的概念，掌握平面的画法及表示方法.2.掌握关于平面基本性质的三个基本事实.(重点)3.会用符号表示点、直线、平面之间的位置关系.(难点)8.4.1平面

二、平面的特征平面没有大小、厚薄和宽窄，平面在空间是无限延伸的.(2)无限延展性(3)没有厚度(1)平展性一、平面的概念光滑的桌面、平静的湖面等都是我们熟悉的平面形象，数学中的平面概念是现实平面加以抽象的结果.新知讲解三、平面的画法(1)水平放置的平面：(2)垂直放置的平面：a?当平面水平放置时，平行四边形的锐角通常画成45o，且横边长等于其邻边长的2倍。

DCAB平面AC平面记作：四、平面的表示平面ABCD平面BD基本事实1：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面．（不共线的三点确定一个平面）注意：1.有：存在性2.只有：唯一性3.作用：确定平面的主要依据ACB平面ABC图形语言符号语言例1(多选)下列说法正确的是A.平面是处处平的面B.平面是无限延展的C.平面的形状是平行四边形D.一个平面的厚度可以是0.001cm思考：判断下列选项是否正确，如果是错误的，错在哪里

如果一条直线上的两个点在一个平面内，那么这条直线在这个平面内．ABl基本事实作用：判断直线是否在平面内的依据．符号语言：基本事实2：（直线与平面）图形语言基本事实3：（平面与平面）如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线．lP符号语言：作用：1.判断两个平面相交的依据．2.判断点在直线上．

由基本事实1和基本事实2，结合“两点确定一条直线”，可得下面三个推论推论内容图形推论1经过一条直线和这条直线外一点，有且只有一个平面推论2经过两条相交直线，有且只有一个平面推论3经过两条平行直线，有且只有一个平面1.点、直线、平面之间的基本位置的符号表示文字语言符号语言点A在平面α外直线l在平面α内平面α，β相交于直线llA∈αA?αl?αl?αα∩β＝l点A在直线l上A∈l点A在直线l外A?l点A在平面α内直线l不在平面α内

点A在平面内，记作记作点B在平面外，点与直线、平面的位置关系点与直线、平面的位置关系都可以用元素与集合的属于、不属于关系来表示．Al点A在直线l上，记作点B在直线l外，记作ABB平面内有无数条直线，平面可以看成是直线的集合AlABl直线l在平面外，记作直线l在平面内．平面经过直线l．记作

2．如图所示，下列符号表示错误的是()A．l∈α B．P?lC．l?α D．P∈α3．下面是一些命题的叙述语(A，B表示点，a表示直线，α，β表示平面)，其中命题和叙述方法都正确的是()A．因为A∈α，B∈α，所以AB∈αB．因为a∈α，a∈β，所以α∩β＝aC．因为A∈a，a?α，所以A∈αD．因为A?a，a?α，所以A?α基础习题

知识运用:用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系．alABalPb两个相交平面的画法：注意：画两个平面相交时，当一个平面的一部分被另一个平面遮住时，应把被遮住的部分画成虚线或不画．

例2用符号表示下列语句，并画出图形.(1)平面α与β相交于直线l，直线a与α，β分别相交于点A，B.角度1立体几何三种语言的相互转化图1(2)点A，B在平面α内，直线a与平面α交于点C，点C不在直线AB上.图2能力提升

跟踪训练2(1)(多选)若点A在直线b上，直线b在平面β内，则点A，直线b，平面β之间的关系可以记作A.A∈bB.b?βC.A∈βD.A?β(2)如图所示，用符号语言可表述为A.α∩β＝m，n?α，m∩n＝AB.α∩β＝m，n∈α，m∩n＝AC.α∩β＝m，n?α，A?m，A?nD.α∩β＝m，n∈α，A∈m，A∈n

例3已知直线a∥b，直线l与a，b都相交，求证：过a，b，l有且只有一个平面.证明点、线共面问题的常用方法(1)先由部分点、线确定一个面，再证其余的点、线都在这个平面内，即用“纳入法”.(2)先由其中一部分点、线确定一个平面α，其余点、线确定另一个平面β，再证平面α与β重合，即用“同一法”.角度2点、线共面问题

(1)证明三点共线的方法(2)证明三线共点的步骤角度3共线、共点问题例4如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中“E，F分别为AB，AA1上的