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《四季》教学设计

教学内容：义务教化课标本一年级上册的第2课《四季》。

【教学设计理念】生活是言语生成和开展的源泉。语文自然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，立即就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在好玩的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、奇异的内化、适度的延长中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的宠爱之情。

教学目标：

学问目标：相识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。

实力目标：正确、流畅地朗读课文。

情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的宠爱之情。

教学重点：

1.相识生字和练习朗读。

2.感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情

教学难点：

效仿课文自创诗歌。

教学准备:

课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图

课时支配：

2课时

教学流程与设计意图

一、画面渲染激情、导入、揭题：

〔一〕游戏激趣

同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今日呀！老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？

〔二〕顺趣导入

师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今日我们的课室可热闹了！你们看4个小挚友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来相识相识他们。(依次贴出拟人化得意的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。)

〔三〕引进课题

师：他们给美丽的四季写了一首美丽的诗歌《四季》。〔板书课题〕

【设计意图】

通过拟人化的导语使学生产生了对四季探究的新颖 心，同时利用多媒体中美丽的四季图让学生感知四季给大自然的美，从而调动学生的学习爱好。接着贴出草芽、荷叶、谷穗和雪人这4位课文角色拟人图让学生相识，并激趣说话引出《四季》课题并相机出示课题。这样就把文中的角色从文中“跳”出来，抓住学生新颖 的心理，使学生初步了解课文，也进一步激发学生学习课文的爱好。

二.读课文，自主识字

〔一〕初读课文，找诞生字宝宝

1.学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文。

2.学生边读课文，边找诞生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。〔师巡察、指导〕

【设计意图】

这个环节先让学生观看《四季》动画，使课文内容更直观，便于学生更易驾驭课文内容，为接下的学习打下坚实的根底。

〔二〕分层学习，激趣识字

1.出示课文11个生字，让学生找出导入时已跟他们见过面的5个生字宝宝。〔课件出示〕接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字。〔师订正读音，个别字要求学生组词〕

2.以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字。〔师订正读音，个别字要求学生组词〕

【设计意图】

本节课要学习11个生字，内容较多。为了让学生学得轻松，把生字分成两步来学习。让学生以个人读、相互读、小组读和开火车读等多种形式读生字，既使学生读准了字音，又使老师检查到学生驾驭的程度。

〔三〕趣味练习，稳固生字

1.小组读生字卡

“小老师”带组员读，互教互学。

2.赛车游戏

学生读赛车上的词语，读对了赛车就能又快又稳地到达终点。〔课件出示〕

3.找挚友游戏

让两个男、女同学竞赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读一读。〔拼图卡片〕

【设计意图】

针对低年级学生学得快、忘得也快的特点，为了帮助他们进一步加深印象，支配了“读字卡”、“找挚友”和“赛车游戏”等游戏，让学生和生字一次次见面，使他们在快乐的气氛中稳固了学问点。

三.做轻松操，放松心情

老师带着学生一起做1分钟好玩的轻松操。

【设计意图】

针对低年级的学生的留意力许久性不长的特点，在教学内容进展到一半的时候，老师带着学生做1分钟好玩的轻松操。这样放松了学生的心情，使学生很快地把精神集中起来，为接下来的学习环节打下根底。既留意了学生的身心安康，又提高了教学效率。

四.合作探究，美读课文

〔一〕让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。

〔二〕熟读课文

让学生自主地选择自己宠爱的季节来自由读——生个别读——老师示范读。〔生自主点评，师点拨。课件出示相对应诗歌和图片。〕

〔三〕自主表演朗读，深化理解

1.学生以4人小组分工合作边读边演。

2.请学生上讲台戴上头饰合作表演读。

【设计意图】

这一环节我没有按从头到尾按依次教学，而是让学生自主地选择自己宠爱的季节来读，目的是让学生主动、乐意去学，把“要我读”变成了“我要读”、“我想读”、“我爱读”，以提高阅读质量。在这里，我将接受指名读、老师范读、小组合作读、表演读和互评的方式来训练学生驾驭朗读技巧。

五.拓展延长，创作诗歌

出示两幅四季的图片，让学生效仿课文诗歌