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初二语文试题

单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）

A.连翘（qiào）褶皱（zhě）B.归省（xǐng）行辈（háng）

C.撺掇（cuàn）凫水（fú）D.缄默（jiān）狩猎（shǒu）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.偏僻宽慰嘱付B.踊跃屹立家眷

C.静穆思幕争讼D.燎原褪尽磷火

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.他的作文从内容到形式都与众不同，真是别有用心。

4.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）

A.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

B.《大自然的语言》作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家。

C.《恐龙无处不有》的作者阿西莫夫是英国科普作家、科幻小说家。

D.《灯笼》的作者吴伯箫，原名熙成，山东莱芜人，是当代著名的散文家、教育家。

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

6.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”运用了比兴手法，引出下文对君子淑女美好爱情的描写。

B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子”和“淑女”一样，都是指美丽的女子。

C.《式微》以重章叠句的形式，营造了特别的氛围，表达了受奴役者对统治者的不满。

D.《子衿》前两章以“我”的口气自述怀人，末章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱。

7.下列加点词解释有误的一项是（）

A.便要还家（同“邀”，邀请）B.日光下澈（穿透）

C.悄怆幽邃（忧伤）D.罔不因势象形（因为）

8.下列句子节奏划分有误的一项是（）

A.潭中鱼/可百许头B.其岸势/犬牙差互

C.率妻子邑人/来此绝境D.后遂无问/津者

9.下列对《桃花源记》理解有误的一项是（）

A.本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源、访问桃花源、离开桃花源、再寻桃花源的曲折离奇的情节贯串起来。

B.桃花源的自然环境优美，社会生活平静，人们生活幸福，这里寄托了作者对理想社会的追求。

C.文中渔人虽“处处志之”，但最终还是“不复得路”，暗示了桃花源是虚构的，在现实生活中并不存在。

D.本文语言简洁生动，如“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，短短几句就描绘出一幅美丽的世外桃源景象。

10.下列对《小石潭记》理解正确的一项是（）

A.本文按游览顺序，先写发现小石潭，再写潭中景物，接着写小潭源流，然后写潭中气氛和自己的感受。

B.“皆若空游无所依”从正面描写了水的清澈透明。

C.作者在描写小石潭的景物时，情感随景而变，由“乐”转“忧”。

D.本文写于作者被贬永州期间，表达了作者寄情山水、怡然自得的心境。

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）

A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用了拟人的修辞手法。

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了排比和比喻的修辞手法。

C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了排比和拟人的修辞手法。

D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了拟人的修辞手法。

2.下列文学作品中，属于鲁迅作品的有（）

A.《从百草园到三味书屋》B.《藤野先生》

C.《阿长与〈山海经〉》D.《故乡》

3.下列关于古代文化常识的表述，正确的有（）

A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。

C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。

D.科举考试中，乡试第一名叫“解元”，会试第一名叫“会元”，殿试第一名叫“状元”。

4.下列句子中，表现友情的有（）

A.海内存知己，天涯若比邻。B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

C.