小学生踩踏安全教育.pptx

演讲人：日期:小学生踩踏安全教育

CATALOGUE目录01踩踏事件认知02踩踏原因分析03预防措施规范04应急处理方法05教育实施路径06家校共建机制

01踩踏事件认知

踩踏基本定义与特征01踩踏定义踩踏是指大量人群在相对狭窄或限定的区域内，由于秩序失控、过度拥挤等原因，造成人员互相挤压、跌倒、叠压等现象。02踩踏特征踩踏事件通常具有突发性、群体性和易发性等特点，易引发恐慌和混乱，导致严重人员伤亡。

校园踩踏潜在危害学生伤亡教学秩序混乱心理影响社会影响踩踏事件中，学生是最易受伤的群体，可能导致身体多处受伤、骨折甚至死亡。踩踏事件会给学生带来极大的心理压力和恐慌，可能导致长期的心理创伤。踩踏事件可能导致学校教学秩序混乱，影响正常教学活动的开展。校园踩踏事件可能引发社会关注和舆论压力，对学校形象造成不良影响。

常见踩踏发生场景楼梯及通道楼梯、走廊、安全通道等狭窄区域是踩踏事件的高发地室及集体活动场所教室内、礼堂、食堂等人员密集的场所，也易发生踩踏事故。操场及运动场操场、运动场等学生聚集的地方，在举行活动或课间休息时容易发生踩踏。校门口及周边上下学时段，校门口及周边区域因人员密集、交通拥堵，也易发生踩踏事件。

02踩踏原因分析

群体聚集风险因素学校、商场、影院等人群聚集的地方，易发生踩踏事故。密集场所如课间活动、集会等，缺乏有序组织和有效管理。活动组织不当突发事件引发恐慌，导致人群失控。恐慌情绪蔓延

安全设施不足隐患通道设计不合理安全通道狭窄、不畅通，无法满足紧急疏散需求。01标识不清安全出口、疏散指示标志不明显或缺失，造成疏散困难。02照明不足在昏暗环境中，容易引发踩踏事故。03

学生行为特点关联逃生技能欠缺缺乏必要的逃生技能和自救能力，在踩踏事故中容易受伤。03小学生好奇心强，容易围观热闹，增加踩踏风险。02好奇心强安全意识淡薄学生对踩踏风险认识不足，缺乏自我保护意识。01

03预防措施规范

日常安全演练要求模拟踩踏事故场景，训练学生应急疏散和自救互救技能。演练内容演练频率演练效果评估定期进行，确保每位学生都能熟悉并掌握应对方法。通过模拟演练，发现潜在的安全隐患，及时改进和完善应急预案。

在楼梯等狭窄通道，应靠右侧行走，避免人流对冲。右侧通行上下楼梯时，应有序排队，不奔跑、不推搡，避免踩踏事故发生。秩序井然行走时保持注意力集中，不嬉笑打闹，随时留意脚下情况。集中注意力上下楼行走规则

设施定期检查标准检查频率对校园内的楼梯、走廊等易发生踩踏事故的场所进行定期检查。01检查内容重点检查地面是否平整、防滑，楼梯扶手是否牢固、有无损坏等。02维修与更换发现问题及时维修或更换，确保设施完好，减少安全隐患。03

04应急处理方法

正确保护姿势示范双手保护头部在发生踩踏事故时，要用手抱住头部，双手交叉在颈后，尽可能保护头部和颈部不受伤害。身体呈球形脚下寻找支撑尽量使身体呈球形，双手护住头部，双腿尽量蜷曲，这样可以减少身体被踩踏的面积，降低受伤风险。在被挤压时，尽量寻找脚下的支撑点，如台阶、栏杆等，以增加稳定性，防止摔倒被踩踏。123

紧急撤离路线识别遵守疏散指示在撤离时，要遵守疏散指示，按照指定的路线和出口有序撤离，不要盲目乱跑或逆流而行。03在撤离时，要尽量避开人群密集区，选择人少的路线，以减少被踩踏的风险。02避开人群密集区提前了解安全出口在进入公共场所时，要提前了解安全出口的位置和路线，以便在紧急情况下快速撤离。01

受伤后基础求救方式受伤后，要立即拨打紧急电话（如120、110等）寻求帮助，告知事故地点和受伤情况。拨打紧急电话在等待救援人员到场时，可以向周围的人寻求帮助，如寻找药品、止血等初步急救措施。寻求周围人帮助在等待救援时，要保持冷静，不要惊慌失措，尽量保持体力，等待救援人员的到来。保持冷静等待救援

05教育实施路径

安全教育课程设置安全教育课程大纲制定详细的安全教育课程大纲，涵盖交通安全、防火、防溺水、防触电、防踩踏等安全知识。01安全教育教材选用选用专业的小学生安全教育教材，注重教材的趣味性和可读性，让学生易于接受和理解。02安全教育课程实施在每周的固定时间开设安全教育课程，保证学生有足够的时间学习和掌握安全知识。03

主题班会活动形式定期开展以安全为主题的班会活动，通过讨论、游戏、模拟演练等形式，让学生深入了解安全知识。安全主题班会安全知识竞赛安全教育情景剧组织小学生进行安全知识竞赛，提高他们的安全意识和自我保护能力。组织学生自编自演安全情景剧，通过生动的表演让学生深刻领会安全知识。

教师要向小学生讲解安全知识，包括如何预防危险、遇到危险如何自救等，让学生掌握基本的安全技能。教师示范引导要点讲解安全知识教师要引导学生讨论安全问题，鼓励学生发表自己的看法和经历，增强学生的安全意识和自我保护意识。引导学生