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《浅谈初中物理课堂教学的导入》结题报告

皋兰三中:?施业文

一、课题的界定

?????所谓“课堂导入”指的是运用一切教学手段导入新课，它是课堂教学的开端，与一切有目的的行为一样，良好的开端具有特别很重要的意义。“学习有法，但无定法”，“课堂导入”也是如此，在详细的?的运用中须要多加揣摩，选择最适当的方法才能起到最大的教学效果。教堂导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设志向的诱发情境，激发学生学习爱好和愿望，使其具有课题意识，明确学习目的，动员必要的已有阅历和相识，运用学会的学习方法，以期获得最大的教学收益。

二、物理课堂教学导入的探讨内容：

???1、物理课堂教学导入方法的探讨

???2、物理课堂教学导入方法与实际教学相结合的探讨

三、课题探讨的背景及意义：

???导入新课是老师讲授新教材之前的导言，目的在于向学生提出恰当的问题，激起学生的学习爱好，使学生有目的有打算的听课，把留意力集中到所要探讨的问题上来，从而为整堂课的进行打好基础俗话说：“万事开头难”，在物理教学中，也特别留意“开个好头”，因为“良好的起先等于胜利了一半”。因此，怎样导入新课，就成为了我们搞好物理教学的一个关键所在。如何在初中学生头脑中植入物理思维，提高学生对物理的爱好，提升他们对科学的憧憬和对自然界探究的渴望，课堂教学中的引入显得尤为重要。这些对于吸引学生上好这一堂课，启发学生对这一章节的爱好和自发的对学问的探究起到了至关重要的作用。

四、课题探讨的过程（方法和内容）

(一)探讨过程：

打算阶段：2011年5月：上报申报表，提交个人申报课题

实施阶段：2011年6月至7月：制定方案、理论学习。

2011年8月至2012年8月：实施方案、课堂实践、试验探究

总结阶段：2012年9月：总结评估、接受鉴定

（二）探讨方法：

???结合自己的日常教学,采纳理论与实践相结合的探讨方法,边实践边改进,针对初中生新奇心和求知欲都较强，自我限制实力较差，留意力简单分散的特点，我特别留意每一章节的章首引入、每一章的第一节课的授课以及每一堂课的课前五分钟的把握，这些对于吸引学生上好这一堂课，启发学生对这一章节的爱好和自发的对学问的探究起到了至关重要的作用。

（三）探讨的措施：

???1、利用网络教化资源加强指导，提高自身的理论水平。

???2、深挖《物理新课程标准》，钻研新教材，在实践中把握方法、勇于探究，实现教学设计的最优化。

???3、主动向同事及有阅历的老师学习请教，取长补短。

???4、细致备课，刚好反思每一节课的导入,并进行总结付诸实践.

（四）.详细探讨的过程：

???1、加强理论学习，提高自身素养.

???主要学习内容：初中物理教学方法的有关解读，陶行知、魏书生等教化名家、前辈有关物理教学的论说，中学物理教学法，新课程理念与物理课程标准，关于初中物理教学的各种优秀论文、探讨报告等。学习形式：阅读书籍、杂志，上网查阅、收集资料，参与各种形式的教研、抚顺市教化论坛、随时登陆校科研博客和区科研博客，参与个人课题的沟通活动，听专家讲座等.

???2、深挖《物理新课程标准》，钻研新教材.

???依据学生的认知规律和年龄特点，2012年，教材又进行了重新改编，新教材改编之后，无论是教学内容依次的支配还是详细的教学内容都和以往的教材有所不同，为了更好的熟识新教材，找寻更好的教学方法，我常常在备课时，细致研读《物理新课程标准》，更新自己的教学理念，钻研新教材，努力使自己在教学中，能够正确把握学问的难易度和重难点，尤其是与旧教材明显不同的地方，例如新增加了很多学生探究试验，把很多旧教材当中的演示试验都改为了学生探究试验，这对于我们老师教学来讲，无疑是一个最大的考验，常常不能按时完成本节的教学任务。所以对于课堂教学环节的时间支配就显得特别重要。

???3、结合教学实际,在实践中把握方法、实现教学设计的最优化.

???依据学生课堂表现,并通过分析学生的作业、试卷等形式，了解目前学生对初中物理的认知，爱好的产生和学习过程中存在的困难和困惑，调查学生不喜爱物理课或对物理不感爱好的缘由，在此基础上加强和改进课堂教学的方法，实现教学设计的最优化。.通过调查发觉：很多学生对每一节的课堂导入都特别重视,有的甚至会影响到整节课的听课效果,有的学生假如在一起先就对你教的内容不感爱好,那么很难想象他会集中精力听完你后面所教的学问，针对这一点，我在实际的教学过程中，不断的改进每一节课的导入方法，并付诸于教学实践,取得了比较好的教学效果.

???4、上校内公开课.

???依据我们学校的传统习惯,每学期每一位任课老师都必需上一