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2025年省高校教师岗前培训《高等教育学》模拟卷
第一部分单选题(50题)
1、高等学校学科建设的关键是()
A、学科体系规划
B、学科方向建设
C、学科梯队建设
D、学科基地建设
【答案】:C
2、下列属于多元教育课程的特征的有()
A、强调知识本身就是目的
B、其核心是理智的培育
C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究是新课程体系与旧课程体系的主要区别
D、以学生学习为中心的课程结构状态所有的活动都围绕学生的学习展开它以学习项目为载体生成一种跨学科的探究状态
【答案】:D
3、在特定情境方面基本逻辑是()
A、“越发达、越复杂”
B、“现存即合理”
C、“教育受制于社会”
D、“突出差异”
【答案】:B
4、基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征不包括()
A、知识的专业性强
B、包含对未知领域的探究
C、面向少数精英人群
D、面向普通大众教育
【答案】:D
5、校长负责制的优点有()
A、决策程序简单、决策效率高
B、有利于集思广益和民主管理
C、决策程序科学决策质量有保证
D、通过董事会成员的多元化促进了社会参与办学
【答案】:A
6、从事高校某种专业所需要的特定的思想信念与品质是指(30分)
A、专业知识
B、专业精神
C、专业信仰
D、专业人格
【答案】:B
7、20世纪50年度初期新中国为巩固政权进行了院系调整。将所有的私立大学收归国有改为()
A、国有私立大学
B、公立大学
C、国有大学
D、国办大学
【答案】:B
8、政治对高等教育的反作用不包括()
A、政治制度决定着高等教育的领导权
B、政治制度决定着受高等教育的权利
C、政治制度制约高等教育的发展
D、政治制度决定高等教育目的和内容
【答案】:C
9、每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行评价以便为教师改进教学提供反馈信息为学生选课、选教师提供信息。这属于()
A、选修制
B、必修制
C、学分制
D、评课制
【答案】:D
10、按照评价主体的不同高等教育评价制度的类型划分不包括()
A、政府行政性评价制度
B、第三方评价制度
C、高校自我评价制度
D、高等学校教师自主评价
【答案】:D
11、循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的)
A、孔子
B、朱熹
C、孟子
D、荀子
【答案】:B
12、知识的生产和应用过程的集中表现在()
A、大学科研活动
B、教育教学活动
C、学科建设活动
D、教学管理活动
【答案】:A
13、学科参与治理的组织载体是()
A、学校学术委员会和学院教授委员会
B、同行评议、基于学科的中介组织
C、去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力
D、教育行政部门扮演好自身角色既保障自主办学又保障多元参与
【答案】:B
14、1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯他主张高等学校的基本任务不包括()
A、把学生培养成有知识能工作的公民
B、进行科学研究发展科学与文化
C、由社区公共财政资助以社区为服务重点
D、把知识传播给广大民众直接为本地社会与经济服务
【答案】:C
15、《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次。
A、10年
B、5年
C、1年
D、3年
【答案】:A
16、目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是()
A、改造社会
B、促进国际交流
C、服务社会
D、发展科学
【答案】:B
17、学科制度化的优点有()
A、使学术体制成为偏见的生产地
B、以服务自己的利益为尚
C、能够建立完整而贯通的理论传统和严格的方法学训练
D、建立虚假的权威
【答案】:C
18、在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是()
A、选修制
B、必修制
C、学分制
D、评课制
【答案】:A
19、聘期满后聘任单位与教师继续签订聘任合同是()
A、招聘
B、续聘
C、解聘
D、辞聘
【答案】:B
20、我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的
A、经验演进模式
B、过程模式
C、目标模式
D、实践模式
【答案】:C
21、以单个高等院校为研究对象、以服务于该院校实际工作的一种研究方式是()
A、实验研究法
B、文献研究法
C、比较研究法
D、院校研究
【答案】:D
22、我国现行的分类共有多少个学科门类()
A、12
B、13
C、14
D、15
【答案】:B
23、课堂教学的核心是()
A、备课
B、上课
C、课外作业布置与检查
D、辅导答疑
【答案】:B
24、美国第一所真正的州立大学是()
A、亚历山大大学
B、哈佛大学
C、麻省理工学院
D、弗吉尼亚大学
【答案】:D
25、以下
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