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2024-2025学年自救互救能力提升教学设计

科目授课时间节次一年一月一日星（期一一）第一节

指导教师授课班、授课课时

授课题目

（包括教材

2024-2025学年自救互救能力提升教学设计

及章节名

称）

本课程设计针对的是2024-2025学年初中阶段的学生，以提升自救互救能力

为主题。教材内容主要包括：了解自救互救的重要性、学习基本的自救互

教材分析救技巧、掌握紧急情况下的应对方法等，通过本课程的学习，使学生认识

到自救互救的重要性，培养学生面对紧急情况时的冷静和应变能力，提高

学生的自我保护意识和互帮互助精神。

核

心

本课程旨在培养学生的生命安全意识、自救互救技能和团队协作精神。通过学习，

素

学生将掌握基本的自救互救方法，如止血、包扎、心肺复苏等，提高在紧急情况下

的应变能力。同时，课程强调互帮互助，培养学生的团队合作意识，使学生在面临

危险时能迅速有效地互相援助。此外，课程还将教育学生遵守安全规则，提高安全

养

意识，学会保护自己和他人的生命安全。

目

标

重占.

-xz八、、•

1.自救互救基础知识：学生需要掌握基本的自救互救知识，包括止血、包

扎、心肺复苏等技能。

2.紧急情况下的应变能力；学生需要在紧急情况下，能够迅速、冷静、正

确地采取行动，进行自救互救。

重点难点及难点：

1.技能的实际操作：学生可能对自救互救技能的理论知识理解较容易，但

解决办法实际操作可能会有困难。

2.紧急情况下的心理素质：学生在紧急情况下，可能会因为恐慌、紧张等

原因，无法正常发挥自救互救技能。

解决办法：

1.针对重点，可以采用讲解、示范、练习等方式进行教学，让学生在理论

学习的基础上，通过实际操作，掌握自救互救技能。

2.对于难点，可以进行模拟演练，让学生在模拟的紧急情况下，锻炼自己

的应变能力。同时，注重对学生心理素质的培养，提高他们在紧急情况下

的冷静和应变能力。

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、急救包、心肺复苏模拟人、

止血和包扎训练材料。

教学资源2.课程平台：学校教学管理系统、自救互救知识资料库。

3.信息化资源：自救互救教学视频、图片、PPT课件。

4.教学手段：讲授、示范、练习、模拟演练、小组讨论、同伴互助。

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一项非常重要的技能一一自救互救。在现

实生活中，我们可能会遇到各种突发情况，如意外伤害、自然灾害等，掌

握自救互救能，能在关键时刻保护自己和他人的生命安全。接下来，让

我们一起学习自救互救的基本知识和巧。

2.探究自救互救的重要性

同学们，请思考一下，自救互救为什么重要呢？我们可以通过观看一些真

实的案例视频，了解自救互救在紧急情况下的作用。观看完毕后，我们进

行小组讨论，分享彼此的感悟。

3.学习基本的自救互救巧

4.模拟演练

为了让大家在紧急情况下能够迅速、冷静、正确地采取行动，我们进行模

教学过程