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《生物》教案

《生物》教案范文

《生物》教案篇一：《生物的启示》教案

25《生物的启示》

六班级上册第五单元第25课

1、通过探究和学习，相识什么是仿生，了解仿生过程，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的独创制造，意识到科学技术对人类社会的进展推动作用。

2、能提出进行探究活动的大致思路，能制作简易的科学模型，做简洁的视察试验，会查阅书刊及其他信息源。

3、在小组学习过程中，学会自我评价、敬重他人的想法的相互合作的科学看法；在整个学习活动过程中，保持剧烈的探究欲望和乐观尝试不断反省的探究看法。

4、培育学生亲近自然，酷爱科学，勇于创新的科学看法。

教学重点：相识什么是仿生，了解仿生过程，尝试仿生设计，了解人们在生物的

启示下进行的独创制造。

教学难点：能提出进行探究活动大致思路；能用简洁的器材做简洁的视察试验；

能制作简洁科学模型。

学生准备：

查阅有关仿生产品的信息资料

老师准备：

试验材料：葱叶、纸、双面胶、剪刀等。

视察材料﹙簇新葱叶，剪刀，苍耳，粘扣，蛋壳，铅笔﹚、分组试验材料（每组棋子若干，卡纸一张，钩码若干，木块、表格若干张）

一、创设情境，提出问题

1、播放《蜘蛛侠》片段。学生观赏，谈谈蜘蛛侠，从蜘蛛侠的隐私武器---吐丝，得出人们正是受到了蜘蛛的启示，依据蜘蛛的一些特性制造了蜘蛛侠这个科幻人物形象。

2、视察苍耳。发觉它的特征（有刺、刺前有小钩），猜想利用它能做什么（防身用，造这样的衣服扎手，小偷不敢偷），试一试能不能粘到衣服上（很简洁粘在衣服上）。

谈话：有人受苍耳特性的启发完成了一项独创，他就是瑞士的乔治?迈斯楚先生，利用它独创了尼龙搭扣（出示实物），想不到吧，一个不起眼的生物竟引起了一项独创！这就是生物带给人们的启示！（板书课题：生物的启示）

生活中有很多受到生物的启示进行独创制造的例子，人们独创了哪些东西以及怎样独创的？这节课我们就来探讨从生物中得到的启示。

二、小组学习，自主探究

活动一:葱叶的启示

谈话：葱是我们熟识的一种作调味的植物，你(转载于:的高度自由下落，撞击蛋壳，猜猜它能不能碎？假如把蛋壳的凹面朝上，让铅笔从同样的高度自由下落，猜猜又会怎样？

老师演示，学生视察，找发觉，班上沟通。

预设：凸形的蛋壳不简洁扎破，凹形的蛋壳很简洁扎破。

蛋壳虽然很薄，但是凸形的蛋壳却很牢固。

3、大胆猜想

谈话：刚才我们玩的两个嬉戏，葱叶为什么吹不弯？而剪开的葱叶为什么简洁变弯？凹面朝上的蛋壳简洁击碎，而凸面朝上的蛋壳不简洁击碎。你们猜这是为什么？

学生大胆猜想，可能与它们的形态有关。

谈话：通过我们视察葱叶和蛋壳，发觉筒形结构不简洁变弯，拱形结构承受实力强。同学们的视察很细致，大胆的推想假如得到科学的验证，同学们将会像科学家一样获得科学的结论。

三、汇报沟通，评价质疑

活动二：建立模型并对模型进行检验，使学生感受仿生的过程

（1）设计方案

设疑：是不是用其它的材料制成的筒形或拱形也不简洁变形呢？你们想探讨吗？怎么证明？（做试验）

你准备用什么材料做成葱叶模型或蛋壳模型？（把一张纸卷成筒状）

请先在小组内探讨试验方案,并把它记录下来。（老师给每个小组准备了一份试验材料）

小组探讨，设计方案，老师参与其中。

（2）学生探讨，班上汇报，集体评议。

预设：

①我们组准备用一张白纸（平面形）吹一下,看能不能吹弯？再把它卷成筒形试试,能不能吹弯？

②先将一张白纸绽开，代替剪开后的条形葱叶，将钩码放在白纸上，视察结果，再将白纸卷成筒形，用胶水粘好，代替筒形葱叶，然后挂上钩码，视察结果。这样就能对比出哪种结构的白纸承重实力更强。

③我们组准备把一张白纸放在两个木块之间，往上面放棋子，直到变弯，然后再把它变成筒形，放上同样的棋子，看能不能变弯？

小结：同学们的办法都不错，我发觉咱班同学真聪慧。通过刚才同学们的汇报，

我发觉大家设计的都是对比试验，通过葱叶模型对比出平面材料和筒形材料各自承重实力的差别。我们给它起一个名字，就叫它《葱叶模型试验》吧。我们再看看本次试验中还应当留意那些问题。（课件出示，学生读一读）

（3）依据试验方案，试验探究

小组长领试验材料，依据自己的方案分组进行探究，并做好记录。（