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《沉香救母（二）》教学反思

《沉香救母〔二〕》教学反思

《沉香救母〔二〕》是上个故事的续篇，沉香练就了一身高强的武艺，一心要去救母。在教学中，我从以下两方面进展教学，力求到达本课的教学目标。

一、以读为主，读中感悟

课文的其次自然段是沉香吃尽千辛万苦向华山奔去。这一段话，我请学生反复朗读，想像自己看到的画面。学生一边朗读一边想像，有些孩子回想到了《青蛙看海》中坚持不懈的小青蛙，想到了《大禹治水》中不辞辛苦，走遍千山万水的大禹。在教学到沉香翻高山，跨深涧时想到了跋山涉水、翻山越岭、山高路陡等词语，在沉香只吃几个野果，只喝几口泉水时想到了餐风饮露这个成语。这些成语不仅概括了句子的意思，也让同学在理解课文内容的同时积累了更多的词语。他们还在想象中看到了在茫茫沙漠中、在崇山峻岭间、在荆棘丛生的荒野里沉香那瘦小的身影。接着，我就请学生把自己想像成沉香，承受老师的采访。沉香啊，你的脚上怎么有这么多的血泡，你疼吗？你的身上怎么有这么多的血痕，你疼吗？你遇到了这么多的困难，你有没有想过要放弃啊？

二、拓展文本，延长课堂。

在教学第四自然段，我说：当沉香站在华山脚下，想到自己立即就要见到妈妈了，心情如何？会想些什么？接着，教学完全文，我又让孩子们想象：沉香一头扑进了妈妈的怀抱，母子俩会说些什么？这个说话训练，我用了比拟多的时间，孩子们的想象实力真是丰富，他们说的井井有条。如：沉香一头扑进了妈妈的怀抱后,妈妈摩挲着沉香的头说：好孩子，你受委屈了。你的身体好吗？你过得好不好呀？沉香激烈地说：妈妈，我好想你啊！此时此刻我最终见到你了，我心里好欢乐。妈妈，您在山下必需吃了很多苦，好妈妈，咱们此时此刻一起回家，以后我们要每天在一起！这段训练同时也让我看到了孩子们已经长大了，能知人间冷暖了。《沉香救母二》教学反思

《沉香救母二》是《沉香救母一》的接着与延长，主要写了沉香不畏艰险、劈山救母的过程，要求学生能体会出沉香英勇救母的热诚之心，懂得从小就要孝敬父母、关怀他人。这一单元都是体悟亲情、感情类的文章，低年级学生年纪小，从文章中不易体会出文中主子翁的感情，因此，在设计教学时我动了一番脑筋

一起先，我从复习旧知导入，将《沉香救母一》中的五个成语导入进来，使学生回忆《沉香救母一》的内容，然后进入新课。这样的导入是使学生不仅复习了已学课文，稳固了学问，而且给新课文奠定了情感的基调。

在课文行进过程中，我抓住了孝心为文眼绽开全篇课文的教学。让学生们去画一画文中能表达沉香有孝心的句子，然后再来沟通。教学中，通过多种方式去读，让学生在读中品尝文章中的真情。第一段中，我抓住救母心切绽开，通过学生练说、师生表演的形式使学生理解这个词。其次段是重点段落，抓住文段中的动词、数量词，让学生体会沉香的不畏艰辛、救母心切，多种方式练读体会沉香的孝心。在讲到高耸入云时，让学生齐诵《咏华山》，从学生已有学问上拓展，让学生理解巍巍高山，体会山高，劈山救母的不易。最终设计设计沉香与母亲相见时会说什么，让学生绽开联想说一说，演一演。学生们起先演的时候简洁笑场，后来改为师生共演这一段，效果比拟好，根本到达预想的设计。

全课的教学目标根本到达了，整体教学思路比拟清晰，但仍有很多缺乏之处，如最终一段理解高耸入云时，可以让学生上台板画。以后的教学中还要不断的进展深刻的反思，只有思索多了，做多了，才能有长足的进步。《沉香救母》教学反思

《沉香救母》是第四单元中的一篇课文，沉香的身上有很多好的品质，诸如坚毅、吃苦耐劳、不畏艰险、勇往直前等，但是考虑到本单元的主题人间亲情，所以将沉香身上全部的品质定位于一点，就是他对母亲的孝心，正是他对母亲的一片挚爱之情，促使他战胜一切困难险阻，阅历千辛万苦，最终救出母亲的。最终我将本课的教学目标确定为以下三点：

1、会写救。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、用心体会沉香的品质。

课完毕了，趁热打铁进展反思，本课在教学设计方面重点想突出语言文字训练，表达语文味，并在以下方面做几点尝试：

1、加强词语教学。

〔1〕词语教学：接受归类读词语的方式。我将课文的词语分为两字词语、四字词语和abb式词语，加强积累。

〔2〕近义词教学：结合课文的具体语句让学生用感动激烈填空，理解两个词之间的差异，造就学生良好的语感。并用沉香的孝心感动了仙人。这一句引入课文重点段。

2、重点突出、以读代讲

在细读课文的过程中，干脆切入课文的重点段其次段，引导学生自己默读，边读边画出最能表达沉香孝心的词语和句子，然后通过自己的朗读表现出来。在第四段教学中也是接受以读代讲的方法，老师的作用是重点点拨学生想象沉香阅历了怎样的艰辛，又如何日思夜想妈妈的，通过配乐读，老师引读的方法加强了朗读训练。

3、体会语言的表述方式

语文的根在语言，应当让学生体会到语言的妙处，感悟到不同语言所表达的不同意义。在其次段中我运用