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初中英语“阅读理解”教学技巧初探

初中英语阅读理解，就是指学生对于初中英语阅读材料能够正确理解其中的内容和含义。在初中英语教学过程中，培养与提高学生的阅读理解能力显得格外重要，阅读理解能力更是学生有效提高英语成绩的关键之处。培养学生阅读理解的技巧也是提高学生英语的综合运用水平。本文中笔者针对在初中英语阅读理解教和学中存在的问题进行了研究和分析，并且提出了相应的改进策略，希望有助于提升初中学生英语阅读的能力。

一、教和学的过程中存在的问题

现阶段初中英语阅读理解教和学中存在的典型问题大致可以分为以下的两大类，其一就是初中英语教师在教学方面存在的问题，其二就是学生在学习初中英语方面存在的问题。我们教师和学生只有首先充分认识到了这些现存的问题后，才能够从根本上有效地提高初中生的阅读效率和阅读水平，从而提高学生的总体阅读能力。

1.初中英语教师在教学方面存在的问题

在初中英语的阅读教学过程中，英语教师就是英语阅读材料的讲解人员。现实中，很大一部分教师不管英语文章的相关文化背景，仅仅是片面地讲解篇章本身，并且直接把文中的英语词汇、语法应用及其知识要点等简单、强行地灌输给学生，这样使得学生只能够简单地依照教师所讲解的思路对文章进行片面理解，从而极大地影响了学生对阅读材料的正确把握并难以从整体上全面了解文章的要点或者主题。

2.学生在英语学习方面存在的问题

（1）欠缺对阅读的积极性

从英语阅读教学的一般模式中我们可以了解，现阶段很多英语教师的教学形式相对单一，这会让初中学生感到枯燥乏味，从而造成学生对英语阅读缺乏兴趣和积极性，进一步影响了学生阅读理解总体水平的提高，以及英语学习效率的进一步提升。

（2）部分初中学生英语阅读技巧差，知识面较窄

在初中英语阅读的技巧掌握方面，一方面英语教师在教学中忽略了对学生阅读技巧的培养，另一方面部分初中学生依据上下文推测句义或者词义的能力比较欠缺，泛读、扫读及略读等阅读技巧和综合能力不足，从而严重阻碍了学生英语阅读理解水平和能力的提高。除此之外，部分初中学生因为其英语阅读量相对较少，这样就可能造成其知识面比较狭窄，相关英语文化的背景知识也就比较欠缺。所以在阅读相关英语文章的过程中就只能从简单字面的层次上去理解，这样就难以结合英语国家的相关背景、政治、经济、文化及其习俗等综合性知识来综合理解整篇的英语文章。

二、初中英语阅读教学的技巧

1.让学生学会归纳文章的中心思想

每篇英语文章都有其需要明确表达的中心思想内容，因此我们只要首先抓住了该英语文章的中心思想内容，也就等于掌握了该文章一半的意思。因此提高学生英语阅读能力的关键点也在于教学生怎样总结出该文章的中心思想。在初中英语的阅读教学过程中，教师需要培养学生能抓住文章中心思想的综合能力，可以首先教授学生怎样阅读文中的一段话，掌握这一段话的中心思想，然后综合每一段话的中心思想，将他们整合起来，就是文章整体的中心思想。

2.激发学生猜测生词意义的积极性

在英语考试中，阅读理解文章会经常出现一些生词，但是这也正是为有效适应现阶段中考方向所研究和设计的。纵观这些年英语考试中阅读理解题目的类型和特点，笔者发现英语考试将越来越重视对于学生阅读理解能力的考查，这将会给初中学生在阅读理解的学习上带来比较大的压力，也就使学生无形中对阅读理解产生了一些恐惧和抵触。为帮助初中学生有效地摆脱对于英语文章阅读的畏惧心理，老师们可采用猜测生词意义的教学手段，来帮助学生们在英语阅读中有效处理生词问题。

在现代社会的发展过程中，英语已成为人们必需的一项关键技能，初中阶段正是学生们奠定英语基础的关键性阶段。初中英语阅读是初中英语教学工作的一个核心内容，科学的教学手段和教学形式不仅能有效地保证英语教学的质量，还能有效地培养学生的综合思维能力，促进初中学生的个性发展。