第15课《背影》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

学习目标：

1、了解作家作品，识记重点字词。

2、理清文章的线索，整体感知课文内容。(重点)

3、学习本文传神的细节描写，学习描写人物的方法。

(重点、难点)

4、理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所饱含的深情。(重点、难点)

5、感受亲情，学会珍惜亲情。;

作家作品;

朱自清(1898—1948),散文家、诗人、学者。

字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素

缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概”的爱国知识分子。;;

文体知识

叙事性散文指以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。以

对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感

受。它侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具

有时间、地点、人物、事件等因素。它在表现手法上与小说相似，但不

象小说那样用典型化的手法塑造人物形象。;

字词学习;

簌簌(sù)踌躇(chóuchú)

迂腐(yū)琐屑(suǒxiè

颓唐(tuí)蹒跚(pánshan)

游逛(guàng);

(sāng奔丧

(jí)狼藉

(jie)慰藉

(chāi)差使

(chā)差强人意(chà)差评

(cī)参差不齐;

狼藉：乱七八糟的样子。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

赋闲：这里指失业在家。

蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

颓唐：衰颓败落。

触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。

情郁其中：感情积聚在心里。郁，(忧愁、气愤等)积聚。;

整体感知;

朗读课文

有感情地朗读课文，整体感知课文内容，思考下列问题。;

整体感知

1、这篇文章记叙的主要事件是什么?

本文主要写了父子在浦口火车站依依惜别的情景

2、文章以《背影》为题，“背影”在全文中起什么作用?背影贯穿全文，是文章的线索。;

课文探究;

课文探究

3、这篇文章第一段有什么作用?

开篇点题，为全文定下感情基调，设置悬??悬念，;

课文探究

4、我与父亲是在怎样的背景下见面的?这些背景包含了怎样的情感?;;

课文探究

5、本文几次写到“背影”?画出文中几次写背影的文字，这表现了父子间什么样的感

情?分别指出几次写“背影”的时间和作用。;

课文探究

6、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱?;

背影赏析;

课文探究

A、作者是怎样刻画第二次背影的?

外貌描写、动作描写

B、找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色?为什么突出这种颜色?;

中考链接

C、“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”(从描;;

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。;

中考链接

1.请结合语境品味下列句子中加点词语的表达效果。2.从画线句子中

找出动词并联系上下文赏析。

思路点拨：赏析动词的表达效果，应先看这个动词在这句话中用得如何精妙，可

以拿相近的动词来比较一下，体会其不可替换的效果。

答案模式：该动词写出了××内容，或生动刻画了某事物的××特征，(运用

了××手法)表现了人物的××心情。

答案：这几个动词生动形象的刻画了父亲穿过铁道爬上月台买橘子的情形，

体现父亲攀爬月台的艰难，表达了父亲对儿子的无比关爱，体现父子深情。;

见父亲，睹家境，想祖母;

肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、

不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父爱深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。;;

父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。;;

惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。;;;

10、面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受?品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关

句子，理解这个词。

●我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

●我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大