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教育数字化背景下的高职教师数字素养提升路径探索
目录
文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1教育数字化转型趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2高等职业教育发展新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3高职教师数字素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外教师数字素养研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内教师数字素养研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3高职教师数字素养研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究创新与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.1研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
高职教师数字素养内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1数字素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1数字素养的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2数字素养与信息素养、技术素养的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2高职教师数字素养构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1数字意识与态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2数字知识与应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.3数字伦理与安全意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.4数字创新与协作能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3高职教师数字素养评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.1构建评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.2建立评价实施机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
高职教师数字素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1高职教师数字素养现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.1调查对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2调查问卷设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.3调查数据统计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2高职教师数字素养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1数字意识薄弱，转型意愿不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.2数字知识匮乏，应用能力欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.3数字伦理意识淡薄，安全风险意识不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.4数字创新与协作能力有待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
高职教师数字素养提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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