初中三年级语文下册《枣儿》课件人教版.pptxVIP

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目录01课文内容分析02教学目标04教学方法05教学过程03教学重难点

课文内容分析PART01

课文主旨《枣儿》通过老人与小孩的对话，展现了对亲情和故乡的深切怀念。亲情与乡愁的体现课文通过枣儿这一传统象征，反映了现代变迁中传统价值的坚守与挑战。传统与现代的碰撞小孩对枣儿的渴望象征着对知识和成长的追求，体现了教育的重要性。成长与教育的寓意老人与小孩的互动，反映了社会转型期农村与城市之间的差异和联系。社会变迁的缩影

人物形象分析儿童角色以好奇和纯真的态度出现，通过与老人的互动，体现了对成长的渴望和对亲情的珍视。儿童形象的描绘课文通过老人对枣儿的珍视和对过往的回忆，展现了其慈祥、怀旧的形象。老人形象的塑造

主题思想《枣儿》通过主人公对枣树的回忆，表达了对故乡的深厚情感和无限眷恋。对故乡的眷恋枣儿象征着成长与成熟，课文通过枣树的生长过程，寓意着主人公的成长经历。成长的寓意课文通过描述老人与孩子之间的互动，展现了亲情的温暖和人与人之间的关爱。亲情的温暖010203

教学目标PART02

知识与技能目标通过阅读《枣儿》，学生能够理解故事情节，把握文章主旨和人物性格。01学生能够分析文中人物之间的关系，理解人物间的情感纽带和冲突。02学习并掌握《枣儿》中使用的比喻、拟人等文学手法及其在文本中的作用。03通过课文学习，提高学生对复杂文本的阅读理解能力，培养深入思考的习惯。04理解文本内容分析人物关系掌握文学手法提升阅读理解能力

过程与方法目标通过分析《枣儿》的故事情节，提高学生对文本深层含义的解读和理解能力。培养阅读理解能力01引导学生学习如何从文学作品中提取主题思想，欣赏作者的语言艺术和写作手法。提升文学鉴赏技巧02

情感态度与价值观目标01课文中的老人代表了传统与智慧，通过他的言行展现了对过往岁月的怀念和对未来的期望。02儿童角色体现了纯真与希望，他的好奇心和对老人故事的渴望，象征着新一代对传统的继承和发扬。老人形象的塑造儿童形象的塑造

教学重难点PART03

教学重点《枣儿》通过老人与儿童的互动，展现了亲情的温暖和对家的渴望。亲情的呼唤01课文通过枣树的描写，反映了故乡的变迁和时代的发展对人们生活的影响。故乡的变迁02儿童对枣儿的渴望象征着对知识和成长的追求，体现了成长过程中的喜悦与挑战。成长的寓意03

教学难点引导学生学习如何从文学作品中提取主题思想，欣赏作者的语言艺术和情感表达。提升文学鉴赏技巧通过分析《枣儿》的故事情节，提高学生对文本深层含义的解读和理解能力。培养阅读理解能力

教学方法PART04

讲授法理解文本内容通过阅读《枣儿》，学生能够理解故事的基本情节和主要人物。分析人物性格提升语言表达能力通过讨论和写作练习，学生能够用恰当的语言表达对《枣儿》的理解和感受。学生能够分析文中人物的性格特点及其在故事发展中的作用。掌握文学手法学生能够识别并理解文中使用的比喻、拟人等文学手法及其表达效果。

讨论法课文通过老人的言行举止，展现了一位慈祥、智慧且孤独的老人形象。老人形象的塑造通过儿童的纯真和好奇心，课文描绘了一个渴望了解世界、对未来充满憧憬的儿童形象。儿童形象的描绘

情境教学法通过分析《枣儿》的故事情节，提高学生对文本深层含义的理解和把握。培养阅读理解能力指导学生通过角色扮演或复述故事，锻炼其语言组织和表达能力。提升语言表达技巧

教学过程PART05

导入新课《枣儿》通过主人公对枣树的回忆，展现了对故乡的深厚情感和无尽眷恋。对故乡的眷恋作品反映了社会变迁对个人生活的影响，引发读者对过去与未来的思考。时代变迁的反思课文通过老人与小孩的对话，体现了亲情的温暖和乡愁的复杂情感。亲情与乡愁的交织

新课讲解《枣儿》通过老人与孩子的对话，展现了对亲情和故乡的深切怀念。亲情与乡愁的体现课文通过枣树的比喻，反映了传统与现代生活方式的冲突与融合。传统与现代的碰撞通过孩子对枣儿的渴望，课文隐喻了青少年成长过程中的学习与探索。成长与教育的主题枣树作为自然元素，与人物情感交织，体现了人与自然和谐共存的理念。自然与人文的和谐

课堂练习老人的形象小男孩的形象01课文中的老人代表了传统与智慧，他与小男孩的对话体现了对过往岁月的怀念。02小男孩象征着新生代，他对老人的关心和对枣儿的好奇，展现了纯真与求知欲。

课堂小结培养阅读理解能力通过分析《枣儿》的故事情节，提高学生对文本深层含义的理解和把握。0102提升语言表达技巧引导学生通过角色扮演和讨论，学习如何准确、生动地表达自己的观点和感受。

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