七年级语文下册第三单元第10课芦花荡.pptxVIP

七年级语文下册第三单元第10课芦花荡.pptx

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积累利用见语文作业本第3面2/9

概括故事用最简练语言讲述老人故事1、小组活动:小组内每位同学说一句,到最终一位同学得把故事讲完。2、全班故事接龙:每组一人,完整地讲述老人故事3、评价:是否做到了简练完整?4、思索:怎样简练地概括故事?3/9

赏析人物老头子参加“中国好老头”评选,作为评委,你们是否会为他转身?YESorNO?请自由朗诵相关语句,说一说理由(跳读)以上文字我们读到莫非仅仅是老人过于自信自尊?4/9

改写故事活动:改写故事,帮助老头子全票经过思索:孙犁笔下PK完全老头更喜欢哪个?5/9

诗意芦花荡“老头子率真折射出可贵人性之美,但芦花荡映衬使老人形象更美。”谁来印证这句话?举例分析各处环境描写作用6/9

走进作者孙犁(一九一三-二〇〇二),原名孙树勋,笔名孙芸夫、林冬苹、土豹等;云斋、耕堂为其书斋名,亦作笔名。为何在孙犁笔下,即使是反应战争时代作品,其人物、景物都是这么美?(自由讨论)7/9

大显身手任选一个表情,仿照课文进行景物描写表示出来。8/9

作业1、景物描写语句背诵+仿写(选3段景物描写)2、朗诵2篇文章3、完成作业本《芦花荡》剩下部分4、练字10个9/9

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