人教版高中英语必修3《unit3》标准课件.pptxVIP

人教版高中英语必修3《unit3》标准课件汇报人：

目录壹教学目标贰教学内容叁教学活动肆教学资源伍评价方式

教学目标壹

知识与技能目标学生能够熟练掌握Unit3中的核心词汇，并能在语境中正确使用。掌握核心词汇通过课文学习，学生能提高对复杂句子结构的理解和分析能力。提高阅读理解能力通过听力和口语练习，学生能够更好地掌握英语发音，提高日常交流能力。培养听说技能

过程与方法目标通过角色扮演和对话练习，提高学生的英语听说能力，增强语言实际应用能力。培养听说能力通过精读和泛读练习，引导学生掌握快速阅读和深度理解的技巧，提高阅读效率。提升阅读技巧通过写作任务，如日记、书信等，训练学生组织语言和表达思想的能力，提升写作水平。强化写作训练通过讨论和分析课文内容，鼓励学生提出问题和见解，培养他们的批判性思维能力。发展批判性思维

情感态度与价值观目标通过学习本单元，学生应能理解并尊重不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际能力。培养跨文化交流意识本单元旨在激发学生对英语学习的热情，鼓励他们在日常生活中积极使用英语进行交流。激发学习英语的兴趣

教学内容贰

词汇与语法介绍unit3中的核心词汇，如“environment”,“pollution”等，并解释其用法。重点词汇讲解提供记忆unit3词汇的有效方法，如联想记忆、构词法等，帮助学生提高记忆效率。词汇记忆技巧分析unit3中出现的语法点，例如定语从句的使用，以及如何正确构造句子。语法结构分析

课文内容理解本单元课文围绕“旅行”主题，介绍了不同国家的旅行方式和文化差异。主题和背景本单元重点讲解了虚拟语气的用法，如表达与现在事实相反的愿望和假设。语法结构学生需掌握与旅行相关的词汇，如“sightseeing”,“itinerary”,“accommodation”等。词汇和短语通过课文内容，引导学生讨论不同文化背景下人们旅行习惯的差异。文化差异讨语言技能训练学生能够熟练掌握Unit3中的核心词汇，如“sustainable”,“development”等。掌握核心词汇通过角色扮演和讨论活动，学生能有效提升口语表达和交流的能力。增强口语表达技巧通过课文学习，学生能提高对复杂英文文章的理解能力，把握主旨大意。提高阅读理解能力

教学活动叁

听力活动设计词汇学习本单元词汇涵盖旅游、地理等主题，如destination,attraction等，丰富学生表达。语法点解析重点讲解现在完成时的用法，包括其构成和在描述经历时的典型例句。练习与应用通过完成句子、改写句子等练习，加深学生对词汇和语法点的理解和应用。

口语活动设计本单元课文围绕“旅行”主题，介绍了不同文化背景下的旅行经历和感受。主题与背景通过比较不同国家的旅行习惯，引导学生思考文化差异对旅行体验的影响。本单元重点讲解了定语从句的用法，帮助学生在阅读和写作中正确使用。学生需掌握与旅行相关的词汇和短语，如“sightseeing”、“accommodation”等。词汇与短语语法结构文化差异探讨

阅读活动设计通过学习不同文化背景下的英语表达，增强学生对多元文化的理解和尊重。培养跨文化交际意识通过多样化的教学活动，激发学生对英语学习的热情，培养持续学习的动力。激发学习英语的兴趣

写作活动设计介绍unit3中的核心词汇，如“environment”,“pollution”等，并解释其用法。重点词汇讲解01解析本单元的语法重点，例如定语从句的使用和构成。语法点解析02提供记忆unit3词汇的有效方法，如联想记忆、构词法等。词汇记忆技巧03

教学资源肆

教材资源学生需熟练掌握本单元的核心词汇，如“environment”,“pollution”等，以提高阅读理解能力。掌握核心词汇01通过听力练习和口语对话，学生应能更好地理解并使用本单元话题相关的英语表达。提高听说能力02学生应学会运用略读和寻读等阅读技巧，快速准确地从文章中提取信息。培养阅读技巧03

多媒体资源通过角色扮演和对话练习，提高学生的英语听说能力，增强语言实际运用技巧。培养听说能过精读和泛读活动，训练学生快速准确地理解英语文章，掌握关键信息提取方法。提升阅读理解通过写作练习和同伴评价，指导学生掌握文章结构，提高表达和逻辑思维能力。强化写作技巧通过讨论和分析英语材料，鼓励学生提出问题，培养批判性思维和独立思考能力。发展批判性思维

网络资源通过学习本单元，学生应能欣赏不同文化，增强跨文化交流的意识和能力。本单元旨在激发学生对英语学习的热情，培养他们主动探索和使用英语的兴趣。培养跨文化交流意识激发学习英语的兴趣

评价方式伍

形成性评价掌握课文中的关键词汇和短语，如“environmentalprotection”和“sustainabledevelop