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高中数学抽象思维培养与数学文化传承的关系研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学抽象思维培养与数学文化传承之间的关系。通过分析数学抽象思维和数学文化的内涵，阐述两者之间的内在联系，为高中数学教育提供理论依据和实践指导。

关键词：高中数学；抽象思维；数学文化；传承；关系

一、概念阐述

（一）数学抽象思维

1.数学抽象思维的内涵

数学抽象思维是指通过对数学对象的抽象、概括和推理，形成数学概念、性质、法则和定理等的过程。它是一种高度抽象的思维活动，具有以下特点：①逻辑性强，遵循数学的基本原理和逻辑规则；②严密性，要求推理过程严谨、无误；③创新性，要求在抽象过程中不断发现新的数学规律和方法。

2.数学